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最新四年级语文18颐和园教案优秀范文 《颐和园》这篇课文描绘了北京颐和园的美丽景观,全文层次清楚,首尾呼应,语言生动优美、具体形象,处处洋溢着作者对颐和园的赞美之情下面小编为大家收集了18颐和园教案,希望你们能喜欢, 四年级语文18颐和园教案优秀范文一 教学目标: 1.自学本课生字及新词,积累词语. 2.了解按总述、分述、总结的顺序连段成篇的方法. 3.了解颐和园的景物特点及地位,产生热爱首都之情. 教学重点、难点: 了解颐和园的景物特点及地位,感受颐和园的宏伟美丽. 教学准备: 1.CAI课件、展板. 2.搜集有关颐和园的资料. 课时安排:一课时. 教学过程: 一.导入新课 (出示颐和园全景图) 同学们,在我们首都北京的西北郊有一座世界闻名的皇家园林,你们知道是哪里吗? 教师板书课题并强调 颐 的笔顺. 二.交流资料,了解颐和园概况. 通过查阅资料,你对颐和园都有了哪些了解?指名说. 三.初读课文: 1.自由读课文,读准字音.提出不懂的问题. 2.前后桌四人一组互相交流不懂的问题. 3.通过交流还有没解决的问题吗? 如果有,板书问题. 四.自由结组,合作交流: 1.浏览课文,用 ○ 画出课文比较详细地介绍了颐和园的哪些景物. 学生板书:仁寿殿佛香阁大戏楼长廊十七孔桥铜牛 课件出示颐和园的地图,闪烁这六个景物,使学生了解其位置. 2.自由结组: 通过读课文、查阅资料,你对哪个景物最感兴趣,根据兴趣重新结组. 要求 快、静 .然后快速选出你最信任的组长. 3.合作交流: 由组长组织活动.在组内交流查阅的资料,结合课文及资料,准备用你们喜欢的方式向大家介绍你们喜欢的景物. 4.小组汇报,全班交流: (1)请各组进行汇报,同时,课件出示颐和园景物的相应图片,并配以古筝音乐. (2)小组汇报的同时,其它组认真听,听后谈谈感受,也可向这组进行提问. (3)教师进行适时评价、点拨. 五.学习第七自然段: 1.自由读第七自然段,用 画出课文还向我们介绍了哪些景物? 学生板书:谐趣园 买卖街 廓如亭知春亭 课件闪烁这四个景物在地图中的位置. 2.课件显示这四个景物的图片,教师加以声情并茂的介绍. 3.欣赏后你有什么感受? 把你的感受读出来. 六.课外延伸,补充资料(师生共同交流). 1.通过查资料,你还知道颐和园的哪些景物? 2.老师也查到了一些资料,你们想看看吗? (课件出示颐和园的一些景物图片,并加以简单介绍.) 3.学生把收集的资料贴到展板上. 4.小结:颐和园的景物真是数不胜数,各具特色,就是看上几天也看不完看不厌. 板书: 七.齐读最后一个自然段,谈感受.激发热爱首都之情,产生自豪感. 八.了解本文写作方法: 1.二至六自然段与第七自然段都是在介绍颐和园的景物,在写法上有什么不同? 板书:详、略. 2.课文是怎样连段成篇的?与《记金华的双龙洞》一课有什么不同? 九.布置作业: 1.积累词语,选择喜欢的词语抄在好词好句本上. 2.课下观看展板,交流体会. 四年级语文18颐和园教案优秀范文二 教材简析 颐和园是一座依山抱水、气象万千的皇家园林,是中国传统典范.课文共六个自然段.按照游览的顺序,记叙了颐和园的美丽景色.课文记叙的游览顺序大体是:长廊 万寿山 昆明湖及十七孔桥.全文蕴含着对建造颐和园的劳动人民的赞美,字里行间流露出一种民族自豪感. 教学设计思路 在品读、欣赏中让学生了解北京颐和园的美丽景观,感受到古代劳动人民的智慧才干,激发民族自豪感;了解并学习本课按空间变换的顺序记叙、抓住特点写景状物的表达方法. 教学目标 知识目标: 掌握本课生字词.理清课文的叙述顺序,学习作者写景状物要抓住特点. 能力目标: 有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落. 情感目标: 了解颐和园的美丽景色,从中得到陶冶;在欣赏、品读养爱美情趣,增强民族自豪感. 教学重难点 理清课文的叙述顺序,学习作者写景状物要抓住特点. 了解颐和园的美丽景色,从中得到陶冶;在欣赏、品读养爱美情趣,增强民族自豪感. 教学时间 2课时 教学过程 第一课时 一、检查预习导入. 1.颐和园在什么地方?(在北京西郊)预习了课文,记住了颐和园的哪些景点?(学生自由发言,能说几个就说几个,互相补充). 2.用生字生词卡检查生字读音,指导读准平舌音. 3.开火车朗读课文,每人读一个自然段.读后适当评议,重点纠正读错字和读破句的地方. 二、初步理解课文内容. 1.默读课文,弄清作者游览颐和园的顺序和颐和园主要景点的方位;再看课文可以分成几段,分段的根据是什么? 2.学生自学. 3.师生交流. 4.讨论分段,并指导概括段意