最新吉林省四平市第十七中学八年级生物上册第一章第一节尝试对生物的分类(二教案北师大版名师精编资料.pdf

尝试对生物的分类（二） 教者： 学科生物 第 2 课时 总课时数： 尝试对动物根据其结构特征进行分类；列举动物的主要类 知识 群。 与技能 培养学生严谨的学习态度和解决实际问题的能力。 教 学 过程 比较法、讨论交流法 目 与方法 标 情感态度 通过尝试对动物进行分类的活动， 使学生进一步了解生物的 与价值观 多样性 教学重点 动物的分类依据 教材分析 教学难点 动物的分类依据 教 学 过 程 备注（设计目的、时间 教学活动 学生活动 分配等） 一导： 短片欣赏，抢答。 感性知识，激发学习 告别安详宁静的植物王国，让我们 带着对生物分类的初步认识，一起 3 分 来领略博大神奇的动物殿堂的魅力 吧！请同学们和老师一起来分享非 洲的脉动。这里介绍了几类非洲的 动物？欣赏短片的过程中，请同学 们速记说出屏幕中出现动物的名 称， 二、动 在 200 多万种的生物界中，动物自 己就独占 150 多万种。你能利用刚 才我们给植物分类的经验，根据动 物的外部形态结构正确的给他们进 行分类吗？请尝试将老师给出的十 互动， 尝试给动物进行分 种动物进行 分类。 类①──根据动物的外 仅凭动物的外部形态结构很难正确 部形态结构进行分类 5 分 的给动物进行分类，往往还要比较 为动物的分类依据做铺 动物的内部构造和生理功能。 同学 垫：仅通过外形分类是 们来摸摸自己背后，我们人类有脊 不够科学准确的，还要 柱，蚯蚓有脊柱吗？ 现在我们就根据脊椎骨构成的脊柱 尝试给动物进行分类② 根据内部结构分类。 ──尝试根据脊柱的有 的有无，重新对这十种动物进行分 无给动物进行分类 5 分 类。 动物的种类繁多，分类 自然也是格 外的细，你们能不能根据“各种环 境中的动物”中我们所学的知识， 再度帮画面上的脊椎动物和无脊椎 动物找找家？ 尝试给动物进行分类③ ──尝试将脊椎