课题4-化学式与化合价教案..pdfVIP

课题 4 化学式与化合价 教学目标： 知识与技能： 1、理解化学式的概念及含义。掌握一些简单物质的化学式的写法和读法， 理解化学式前和化合价有关数字的不同意义。 2、知道并初步学会应用常见元素、原子团、化合价。 3、知道相对分子质量的概念。初步掌握化学式计算物质的相对分子质量和 化合物中各元素质量比以及化合物中某元素的质量分数。 过程与方法： 1. 学习运用活动探究的方法，主动参与到学习中去获取知识。 2. 学习运用练习纠错的方法，边自学，边讨论，形成良好的思维习惯。 情感态度与价值观： 1. 通过化学式的引入，对学生进行实事求是的科学态度的教育。 2. 充分培养和发展学生的思维能力和计算技能。 3. 通过学习培养学生的推断能力。 教学重点和难点： 1、化学式的写法、读法、化学式的意义。 2、化合物中正、负化合价代数和为零的原则，记住常见元素的化合价。 3、根据化学式的有关计算。 教学方法： 课堂讨论启发式讲解法。 课时安排： 3 课时 教学过程： 第 1 课时 讲授新课： 元素可以用元素符号来表示， 那么由元素组成的各种单质和化合物怎样来表 示呢？也可以用元素符号来表示 —— 这就是化学式，要学会化学式的书写方法， 理解其涵义，并能根据化合物中正负化合价的代数和为零的原则推求实际存在的 物质的化学式，掌握有关相对分子质量的计算。 （板书）一、什么是化学式： 1、定义：用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子叫做化学式。 【想一想】 ①任何物质都有化学式吗？ 只有纯净物才能用化学式表示其组成 ②同种物质可以有不同的化学式吗？ 一种物质只能用一个化学式来表示 ③一个化学式是不是只表示一种物质 ? 一个化学式不一定只表示一种物质， 如红磷的化学式是 P，白磷的化学式也是 P. ④化学式可以任意的书写吗？ 化学式的书写必须依据实验的结果 2、意义（以 H2O 为例） 宏观意义： ①表示一种物质：水。 ②表示该物质的元素组成：水是由氢、氧两种元素组成。 微观意义：③表示物质的一个分子：一个水分子。 ④表示物质的分子构成： 每个水分子是由两个氢原子和一个氧原子 构成。 2 2H O 表示 2 个水分子。 （思考）化学式前面的数字与化学式中元素符号右下角的数字意义是否相同？为 什么？ 不同，因为化学式前面的数字表示分子个数， 右下角的数字表示一个分子中 含该元素的原子个数。 【注意】 1．纯净物有固定的组成才有化学式，混合物没有固定的组成也就没有化学式。 2 ．有些物质的化学式也是它的分子式。分子式是化学式中的一种，只有当物质 是由分子构成时， 这种物质的化学式又叫分子式， 实际上许多物质并不是由分子 构成的，这些物质也就没有分子式。 （讨论）符号 H、2H、H 、2H 各具有什么意义？ 2 2 【注意】 ①元素符号之前加数字不再表示某元素， 不再有宏观的意义， 只表示 n 个这样的 原子。 ②化学式前加数字也不再表示该物质， 不具有宏观的意义， 只表示 n 个这样的分 子。 3、化学式的写法和读法（小结） （1）单质 ①用元素符号表示： 金属（铁 Fe、铜 Cu 等）、 固态非金属（如碳 C、磷 P 等）、 稀有气体（氦 He、氖 Ne 等） 、氧气 O 等。 ②双原子构成的分子：如氢气 H2 2 （2）化合物（只研究两种元素组成的化合物） ①写法： A ． 氧化物：如 CuO、P ， “氧在后 ”。