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成绩分析报告 2017-2018 学年第 1 学期 课程名称：高等数学 BⅡ（一）课程代码： 00 课程性质：必修课 学分： 任课教师： 教学班代号： 考试形式：考试 考试日期： 人数： 61 试 成绩 90-100 （优 80-89 （良 70-79 （中 60-69 （及 60 卷 等级 秀） 好） 等） 格） （不及 成 格） 绩 人数 0 人 2 人 4 人 7 人 18 人 所占 % % % % % 比例 平均值 标准差 成 从考试结果来看：选择题、填空题得分率较高；简答题和综合题有一定难度， 绩 绝大部分学生得分率中等，少部分学生得分较低。学生对数学的基本理论，基础知 情 识和基础运算掌握的比较熟练。 况 分 学生的成绩分布比较集中， 60-90 分分数段占 13 人，占总人数的 %，不及格 18 人，占总人数 %。 析 改  高等数学内容较为理论化，在实际生活中的应用较少，学生即使掌握了数学知 进 识，也很难将实际问题抽象成数学模型进行解决。在教学过程中引入数学建模的思措 想，可以增强课程的应用性，从而引起学生的兴趣和求知欲。施 抽象是高等数学的重要特征之一，也是许多学生觉得高等数学难学的原因之一，尤其是高等数学的概念，许多学生对概念的理解仅停留在机械的记忆上，似懂非懂，根本没有掌握其内涵。高等数学中概念众多，在授课时凡是能够用几何图形进行直观说明的，尽量讲清概念的几何意义。 任课教师（签字）： 负责人（签字）： 备注：此表以表一式二份，报教务科一份，连同试卷装订一份。