小学四年级语文《虎门销烟》教学设计.docx

注：若发现该文档违法、侵权，请第一时间联系网站管理员删除。 《虎门销烟》教学设计 四年级语文教案 设计理念： 在教学中运用“四导四自”的教学模式，使学生在自主学习的状态中，学会思考、学会探究，在自我发展中实践能力得到锻炼与提高。凭借文本的语言走进文本的内容，把语言文字承载的内容具体到一幅幅人物场景、事物场景、虚拟场景、心灵场景，并通过具体物质及想象、联想让一幅幅场景在大脑中活化、重组。在这个过程中领悟作者遣词造句的特点和奥妙，探究、模仿、建构语言的运用形式（表达层面），探究作者剪裁内容、组织材料的方式，并能把这种感性触摸内化为心理经验，形成言语和语言运用心智。抓住“壮举”这个关键词，把理解课文内容，把握课文情感，升华民族精神融为一体。通过语言文字还原和活化虎门销烟的现场，唤醒学生的情感体验，情绪经验，更深层次地体味“壮举”的意义，最终“水到渠成”。通过感性触摸作者遣词造句，布局谋篇的精妙，形成特有的语言和表达心智。 教材分析： 这是一篇精读课文。课文记叙了____年6月3日林则徐在虎门海滩，将收缴洋人的近两百万箱鸦片当众销毁的壮观场面，《虎门销烟》这一壮举大长了中国人民的志气，大灭了外国侵略者的威风。 教学目标： 1、指导学生有感情地朗读课文，了解“虎门销烟”的壮观场面，激发民族精神和爱国情怀。 2、积累四字词语：敲锣打鼓、震耳欲聋、水泄不通、恭恭敬敬、垂手恭听等，习得遣词造句之奥。 3、体会销烟前的沸腾场面，引导学生练习写一个节日的有趣的场面，丰盈谋篇心智。 教学重难点： 重点：指导学生有感情的朗读课文，了解“虎门销烟”的壮观场面。 难点：理解为什么说“这一壮举大长了中国人民的志气，灭了外国侵略者的威风”。 教具准备：多媒体课件 课时安排：第二课时 教学流程： 一、创设情境，激情导入 同学们，我们中华民族的历史，有上下五千年，灿烂辉煌，但在这五千年的历史长河中，并不是一帆风顺的，中间有屈辱，有磨难，更有不屈不挠的战争，今天就让我们继续学习第27课《虎门销烟》，跟随民族英雄林则徐，去感受虎门销烟的壮观吧！ 二、复习巩固四字词语。 1、齐读词语，注意生字。 2、带入文章读课文。 三、浓缩课文，抓住文眼 1、请同学们快速默读课文，思考：课文哪句话能表现虎门销烟的伟大意义？（导定向） 这一壮举，大长了中国人民的志气，灭了外国侵略者的威风。（出示） 2、“这”指的是什么？（虎门销烟） 3、这句话告诉我们虎门销烟是什么？（板书：壮举）壮在字典里有三个意思： a、健壮有力 b、伟大、有气魄 c、增加勇气或力量 轻声读一读，再联系课文，你认为“壮举”的壮是哪种意思？壮举就是伟大、有气魄的举动。根据意思给另外两种解释组词。为什么说虎门销烟是壮举，让我们试着用读书的方法来解决。（导定向） 四、还原场景，精读感悟