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几种重要的金属化合物（第二课时铝的重要化合物） 说课稿 各位评委老师大家好！我要说课的内容是几种重要的金属化合物，下面我将从教材，教 法，学法，教学程序设计四个方面对本节课作如下说明： 一.说教材 1.教材的地位与作用： 本节课是人教版化学必修1，第三章，第二节的第二课时的内容。本节课是金属化学性 质知识的延伸与发展。在自然界中金属元素基本上都以化合物的形式存在。只有既了解金属 单质的化学性质，又了解它们的化合物的性质才是比较全面的了解金属。金属化合物的性质 是建立在金属单质性质的基础之上，金属在化学反应中失去部分电子转变为金属阳离子生成 金属化合物，所以它们之间存在着因果关系。因此本节课的学习能让学生更全面地认识金属， 为以后在生产和生活中的应用打下基础。本节教材主要学习 Al O 、 Al(OH) 和 KAl(SO ) 2 3 3 4 2 的性质。学习Al O 、Al(OH) 的性质时，主要突出他们的两性。本节课比较适合采用理论推 2 3 3 测、实验探究、验证等方法进行教学。 1.2 教学目标 依据新课程理念，本着对教材结构和内容的深刻理解，提出本节教学的目标： 1．知识目标：理解Al O 、Al(OH) 的性质，掌握Al O 、Al(OH) 与碱反应方程式的书写；了 2 3 3 2 3 3 解明矾的性质和用途。 2.技能目标：培养学生的实验操作和观察实验现象的能力。 3 情感目标：通过金属及其化合物，金属材料在生产和生活中的应用等的学习，提高学生学 习化学的兴趣，增强学好化学，服务社会的责任感和使命感。 1.3、重点 、难点 重点: Al2O3、Al(OH)3 的两性 难点： Al2O3、Al(OH)3 与碱的反应。 二、教法 以上的重点和难点的突破是本节成功与否的关键，通过什么样的教法和学法显得异常重 要。 我的教法是：教学过程中拟采用理论推测、实验探究、学生讨论、教师引导、多媒体辅 助等方法进行教学。 化学是一门以实验为基础的自然学科。我认为：高中二年级的学生已经具备了一定的化 学基础知识和实验操作能力，在教师的指导下，可以通过推测物质的性质，然后通过实验给 以验证，再进行归纳、总结，能够突出本节课的重点，也能比较快捷地突破Al O 、Al(OH) 2 3 3 与碱反应这一教学难点。关键的问题是实验操作的准确。在此基础上，学生就不难归纳出物 质的性质。1、学生自己动手探究实验； 2、结合多媒体课件进行教学。 通过这些方式组织教学，可以启迪学生的思维，培养他们的动脑、动手和合作学习的习 惯，多媒体课件的有效运用，能够激发学生的学习兴趣、增大课堂容量，节省教学时间。 三.学法 通过教师的引导，让学生自主探究、动手实验、相互讨论来获取知识，完成学习目标。 根据新课程改革理念的要求，在学习中要使学生体验科学探究的过程，强化科学探究的 过程，强化科学探究的意识；在教学中要开展“以实验为基础的多种探究活动”，使学生在 探究中获得知识、体验；在探究中培养创新精神、实践能力；在探究中学会做人，学会合作， 学会做事。 四、教学过程 课题：铝的主要化合物 [教学思路] 铝在原素周期表中的位置——Al O 的性质——Al(OH) 的性质——KAl(SO ) ——铝盐的 2 3 3 4 2 用途——拓展——小结——巩固练习 1、氧化铝的性质（约需9 分钟左右） Al O 的性质主要是通过学生观察实物，回忆以前所学的知识来认识它的物理性质；再 2 3 通过探究实验——即：Al O 中加盐酸，Al O 加NaOH 溶液，Al O 中加入NH ·H O 学习它的化 2 3 2 3 2 3