小学四年级语文《去年的树》教学设计9.docxVIP

注：若发现该文档违法、侵权，请第一时间联系网站管理员删除。 《去年的树》教学设计9 四年级语文教案 【教学目标】 １、知识与能力目标： 读通课文，品味重点词句，会入情入境地演读课文。 ２、过程和方法目标： 学会多元交流、多向对话。 ３、情感、态度、价值观目标： 体会小鸟与大树间真挚的友情。初步感悟到真正的友情是建立在诚信的基础上的。 【设计理念】 阅读教学过程就是引导学生与文本多次对话的过程。在对话过程中，要注意对话环境平等化、对话方式多样化、对话主题深刻化、对话结果个性化。学生个性化解读文本与教师价值观的导向要有机统一。 【流程设计】 第一课时 一、媒体激趣、导入新课 １、导语： 一只美丽的小鸟站在大树上，正动情地为他的好朋友大树唱歌，大树摇曳着茂盛的枝叶，正入神地听着……这是一幅多么美丽、动人的图画呀！今天，让我们来读一个发生在小鸟和大树之间感人的故事。 板书： 小鸟、大树 ２、揭题： 去年的树。 二、初读课文、多元对话 １、一读： 将课文读正确、读流利。 ２、二读： 出示生字词，纠正难读字音。 ３、三读： 分５段检查朗读情况。 ４、四读： 了解学生对课文的理解程度。 （学生默读，默读完说说你知道了什么？有什么感受？有什么问题等等都可以。） ５、小结： 同学们第一次与课文进行亲密的接触，就有这么大的收获了。让我们走进课文，继续深入地读书。也许你的问题就能得到解决，你的感受还能引