技能策略系列之(3)攻克完形填空的六招解题策略.ppt

技能策略系列之三 攻克完形填空的六招解题策略 　　完形填空在语篇中测试考生的英语基础知识和综合运用语言的能力, 其中包括词汇识记能力、阅读理解能力、逻辑推理能力及分析判断能力等。它不仅要求考生具有扎实的基础知识, 而且还要求考生具有独立分析、对比取舍及灵活处理问题的能力。解题时, 考生可以从以下几方面入手: 　　1. 从首句入手, 把握体裁和主旨。 　　一般来说, 高考完形填空题的首句是不挖空的, 且首句中往往含有主题词。因此, 我们应充分利用首句提供的信息, 判断文章的体裁, 预测文章大意。 若首句交代了四个W (when, where, who, what), 那么就是记叙文, 很可能是个故事; 若首句提出或解释说明某种事物, 通常是说明文; 若首句提出一个论点, 则是一篇议论文。因此, 首句为整篇文章的阅读和理解提供了重要的线索, 考生在做题时务必要认真阅读。 2. 从语篇标志词入手, 弄清语篇逻辑。 文中的句子都是按照一定的逻辑关系组织起来的。在做完形填空题时, 如果能充分利用这些语篇标志词, 就可以迅速理清文章的脉络, 弄清上下文的关系。 常见的语篇标志词有: 表示结构层次的: first, second, third, finally等; 表示因果关系的: because(of), due to, therefore, so, as a result等; 表示转折关系的however, yet, but等; 表示让步关系的: although, despite, in spite of, after all等; 表示递进关系的: besides, furthermore, in addition, what is more等。 例如: (2014·山东高考)　25(Unfortunately)　, Canadian medical schools did not　26　women students at the time. Therefore, Charlotte went to the United States to study　27(medicine)　at the Women’s Medical College in Philadelphia. 26. A. hire　　B. entertain　　C. trust　　D. accept 【解析】选D。后文提到“因此, Charlotte去美国学医”, 可知此处强调“加拿大的医学院不接受女学生。” 3. 从词语搭配和习惯用法入手, 积累语言词块。 词块是事先预制好并频繁使用的多个词的组合, 如一些固定搭配、习惯用法等。例如: 动词remind通常用于remind sb. of sb. /sth. 。这些固定搭配只有在平时学习中认真积累, 做题时才能得心应手, 游刃有余。 例如: (2014·辽宁高考)Several weeks later, when I　49(described)　the situation to my friend Ken Hardy, he smiled, “You　50　a classic mistake. You’re stuck　51　your own way of thinking. You didn’t　52(intend)　to be late. But that’s not the point. 50. A. knew　　　 B. made　　　 C. found　　　D. took 【解析】选B。固定搭配题。make a mistake意为“犯错误”。 51. A. in B. beyond C. for D. against 【解析】选A。固定搭配题。be stuck in one’s own way of thinking意为“陷入了自己的思维方式之中”, be stuck in意为“陷入”, 为固定搭配。其他介词均不恰当。 4. 从语境入手, 细心辨析词义。 　　所谓语境, 是指文章上下文的连贯一致, 它包括文章语气的一致性、意思的连贯性、表述的合理性、论证的逻辑性等。所以考生在做题时, 一定要从整体上把握文章内容, 区分文章的结构层次和文章的内在逻辑关系, 同时认真比较所给选项, 并从中选出最符合语境的答案。 例如: (2013·江西高考)Diane Ray was compl