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做让学生信任信服的辅导员 做让学校放心安心的辅导员 尊敬的各位领导、各位老师： 大家下午好！ 我是研究生部辅导员尚海涛。 今天能够参加这次辅导员工作经验 交流大会我感到特别荣幸。 我发言的题目是 《做让学生信任信服的辅 导员 做让学校放心安心的辅导员》 ，在这里我就自己三年辅导员工作 的心得体会来跟大家进行探讨， 也借此机会同在座的前辈和老师们进 行交流学习，进一步提高完善自身工作。 我在大外工作三年时间并不算长， 但我已在很多年前便与大外结 下了不解之缘，我于 2001 年考入我校英语学院， 2005 年本科毕业， 同年考取我校英语语言文学专业研究生， 2008 年硕士毕业后留在研 究生部从事辅导员工作。 所以大外对于我而言不仅是读书的地方、 工 作的地方，更是多年来一直培养我、关怀我、帮助我的地方。借此机 会，我首先向各位领导和老师们深深地道一声感谢！ 在我工作三年的时间里，共带过研究生 1009 人，已送走三届毕 业生， 764 人。目前在校在籍研究生共计 816 人，这其中分为三个年 级，每个年级 13 个专业，总计 35 个班级。我作为研究生部唯一的正 式辅导员， 从一年级到三年级的学生事务我都要负责。 新生的工作要 到位，毕业生的工作更是重要，学生的日常管理要细致入微，可每个 年级，每个专业， 每个班级学生的情况却各不相同，这就对我的工作 提出了更多、 更高的要求。 几年来，我根据所带学生情况——人数多、 年级多、专业类型多、年纪大的多和不在校的多， “五多”的特点， 总结出了“五多”工作法，即“多倾听，多关心，多激励，多方法、 多学习”。 （一） 多倾听，以朋友的身份、平等的心态对待每一名学生 美国著名的教育心理学家吉诺特博士说过一段话， 我觉得非常适 用于辅导员： “在经历了若干年的教师工作之后，我得到了一个令人 惶恐的结论，身为老师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快 或悲惨，我可以是制造痛苦的工具，也可能是启发灵感的媒介。我能 让人丢脸，也能叫人开心，能伤人，也可救人。无论在任何情况下， 一场危机之恶化或解除，全部决定于我” 。 作为一名辅导员老师， 在学生日常管理中必须要树立威信， 在与 学生接触过程中，注意为人师表。我一直很重视这一点，注意个人的 言谈举止， 以高标准来严格要求自己， 提高个人素质。 保持平易近人、 平等待人、真诚正直的作风。我认为作为与学生接触最密切、最直接 的老师，辅导员的言谈举止会对学生的成长有着很大的影响， 自己的 思想、言行和学识，都会通过榜样示范的方式直接影响学生。 传统的说教式教育已经不适合应用于当代大学生的管理， 这种模 式用在研究生辅导员工作中更是死路一条。 所以我更注意从学生的角 度设身处地体验他们的境遇和内心感受， 使之成为活生生的放大的个 人，包含着优点和缺点，有着自己独立的人格，需要去尊重、关爱和 引导。面对学生的每个面对面和电话的咨询，能够真诚地倾听，不盲 目地评论和批评， 让学生最大程度地表达自己的真实想法， 与学生友 好地接触、真心地沟通，而不让学生有居高临下的压迫感，并尽自己 所能给予帮助。 当学生有了不同想法甚至犯了