统编版二年级语文上册3.拍手歌【第2课时】-优质课件-.ppt

;1.熟读课文，背诵课文。（重点） 2.借助拼音朗读儿歌,读准字音,读懂内容,复习巩固“合在一起成新字”的方法。（难点）;通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。;核心问题： 动物的世界是怎么样的？ 串珠问题： 1.说一说文中写了哪些动物？ 2.从课文原文中用下划线画出动物是如何生活的语句。 3.品味一下描写动物的语句，说一说我们和动物之间应该怎样？ 4.课文在写法上有什么特点？;动物的世界是怎么样的？;你拍一，我拍一， 动物世界很新奇。;仿写： 仿照文中的一个小节，自己写一写。;你拍三，我拍三， 雄鹰飞翔云彩间。 你拍四，我拍四， 天空雁群会写字。;你拍六，我拍六， 黄鹂百灵唱不休。 你拍七，我拍七， 竹林熊猫在嬉戏。;你拍九，我拍九， 人和动物是朋友。 你拍十，我拍十， 保护动物是大事。;认识动词;同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了动物世界的新奇，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。;核心问题：;1.说一说文中写了哪些动物？;2.从课文原文中用下划线画出动物是如何生活的语句。;3.品味一下描写动物的语句，说一说我们和动物之间应该怎样？;4.课文在写法上有什么特点？;;本文以拍手歌的形式，给我们描绘了一些动物在自然界里生存的美好画面。告诉我们地球是人类和动物共同的家园，动物与人类互相依存，保护环境是我们的责任。;;藏羚羊的跪拜 这是一个发生在西藏的故事。过去，藏北有一个老猎人，他无名无姓，随身携带的一顶小帐篷就是他的家。 有一天早晨，他从帐篷里出来，突然看见对面不远处的草地上站立着一只肥肥壮壮的藏羚羊。他赶紧转身拿来猎枪，瞄准了那只藏羚羊。奇怪的是，那只藏羚羊好像知道自己逃不掉了，没有逃走，只是用乞求的眼神望着他，然后向前走了几步，两条前腿扑通一声跪了下来。与此同时，两行眼泪从它的眼里流了出来。 老猎人的心头一软，扣着扳机的手不由得松了一下，他明白藏羚羊下跪是在向他请求饶命。但是，以打猎为生的他早已变得冷冰冰的???他双眼一闭，扣动了扳机。随着枪声，那只藏羚羊栽倒在地。它倒下去的时候，仍然保持着跪拜的姿势，两行泪痕也清晰可见。;那天，老猎人并没有像往常一样当即把猎物开膛、扒皮，他的眼前老是浮现着那只藏羚羊临死的样子。这是他几十年狩猎生涯中印象最深的瞬间。夜里，他难以入眠，双手也好像一直在颤抖。 第二天，老猎人怀着忐忑不安的心情剖开了那只藏羚羊的腹腔。突然，他吃惊得叫出了声，手中的刀子咣当一声掉在了地上――在藏羚羊的肚子里，静静地卧着一只已经成型的小藏羚羊！原来，藏羚羊跪拜是为了求猎人留下自己孩子的一条命呀！ 老猎人的心颤抖了，他对自己的行为懊悔不已。从此，老猎人在藏北草原消失了，没有人知道他的下落。 　　;两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 ---唐·杜甫《绝句》 鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。 ---唐·骆宾王《咏鹅》?;;《拍手歌》让我们认识了好多动物朋友，也了解了它们的生活特点。动物和人类一样，都是大自然的孩子。我们要和动物和谐相处，爱护它们、保护它们，共同拥?有美丽的大自然。;1.朗读课文。和同学一起边拍手边背诵。;2.找一找，说说每组加点的字有什么相同之处。;一、看图连一连，再给加点字注音。 　 　　　　 　　　　 老鹰_______　　孔雀_______　　大雁_______ 黄鹂_______　　天鹅_______　　锦鸡_______ 　 　　　　 　　　　 ;;三、比一比，再组词。 久（　 　） 友（　 　） 九（　 　） 有（　 　） 从（　 　） 处（　 　） 丛（　 　） 外（　 　）;四、接着往下写。 唱歌→歌声→声音→ → →;五、把动物送回家。 ①雄鹰　②老虎　③麻雀　④豹子 ⑤黄鹂　⑥熊猫　⑦大雁　⑧狐狸 鸟类　　 　　 兽类;六、读成句子后再连一连。 雄鹰　　　　 天空　　　　　写字 雁群 云彩 嬉戏 熊猫 竹林 飞翔 百灵 枝头 捉虫 青蛙 田间 唱歌;七、照样子写句子。 例：竹林熊猫在嬉戏。　 熊猫在竹林嬉戏。 1．天空雁群在写字。 _____________________________________________ 2．水中鱼儿在游来游去。 __________________