课件12《半截蜡烛》PPT课件.ppt

杰奎琳： 杰奎琳为什么能够成功呢？ 你感受到了什么？ 杰奎琳： 杰奎琳为什么能够成功呢？ 你感受到了什么？ 当少校点燃蜡烛时， 伯诺德夫人心想： 于是就急忙从厨房里取 出一盏油灯，吹灭蜡烛。 万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动暴露，情报站就会 遭到破坏，同时也意味着我们一家三口生命的结束， 当伯诺德夫人失败后， 杰克心想： 于是就端起蜡烛，准备到柴 房里搬些柴来，生个火。 当杰克失败后， 杰奎琳心想： 于是就娇声地请求军官让 她拿着蜡烛去上楼睡觉。 （机智、镇定、勇敢） 聪明、可爱、 善于观察、镇定 司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？（她蓝宝石般的眼睛在烛光下显得异常可爱） [蜡烛越燃越短，杰奎琳打了个懒懒的哈欠，走到少校面前。] （笑容像百合花一样纯洁）我觉得她一定非常想您，司令官先生。和您聊天真有趣，可是我实在太困了。 你从这些话中，觉得杰奎琳是个怎样的孩子？从哪里体现出来？ 你们觉得杰奎琳的话该用怎样的语气读呢？请同学们交流一下自己的看法吧。 伯诺德夫人：守住蜡烛，守住秘密，就是守住自己深深眷恋的祖国，从中可以看出伯诺德夫人对侵略者的憎恨，誓死赶走侵略者的决心。正是这朴素、坚定的话，使两个孩子做好了心理准备，所以在敌人面前，才表现得那样镇定自若。 颁　奖　词 　 （提示：这“半截蜡烛”是一个关键，它关系着伯诺德夫人一家的命运，课文情节就是围绕这“半截蜡烛”来展开的。因此，用“半截蜡烛”作题目一下子就把焦点展示给了读者，很吸引人。） 　 课文题目《半截蜡烛》，你觉得用这样的题目好吗？请说说你的理由。 人教版五年级语文下册 杰奎琳： 杰奎琳为什么能够成功呢？ 你感受到了什么？ 杰奎琳： 杰奎琳为什么能够成功呢？ 你感受到了什么？ 当少校点燃蜡烛时， 伯诺德夫人心想： 于是就急忙从厨房里取 出一盏油灯，吹灭蜡烛。 万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动暴露，情报站就会 遭到破坏，同时也意味着我们一家三口生命的结束， 当伯诺德夫人失败后， 杰克心想： 于是就端起蜡烛，准备到柴 房里搬些柴来，生个火。 当杰克失败后， 杰奎琳心想： 于是就娇声地请求军官让 她拿着蜡烛去上楼睡觉。 （机智、镇定、勇敢） 聪明、可爱、 善于观察、镇定 司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？（她蓝宝石般的眼睛在烛光下显得异常可爱） [蜡烛越燃越短，杰奎琳打了个懒懒的哈欠，走到少校面前。] （笑容像百合花一样纯洁）我觉得她一定非常想您，司令官先生。和您聊天真有趣，可是我实在太困了。 你从这些话中，觉得杰奎琳是个怎样的孩子？从哪里体现出来？ 你们觉得杰奎琳的话该用怎样的语气读呢？请同学们交流一下自己的看法吧。 伯诺德夫人：守住蜡烛，守住秘密，就是守住自己深深眷恋的祖国，从中可以看出伯诺德夫人对侵略者的憎恨，誓死赶走侵略者的决心。正是这朴素、坚定的话，使两个孩子做好了心理准备，所以在敌人面前，才表现得那样镇定自若。 颁　奖　词 　 （提示：这“半截蜡烛”是一个关键，它关系着伯诺德夫人一家的命运，课文情节就是围绕这“半截蜡烛”来展开的。因此，用“半截蜡烛”作题目一下子就把焦点展示给了读者，很吸引人。） 　 课文题目《半截蜡烛》，你觉得用这样的题目好吗？请说说你的理由。 剧本 舞台剧、电影剧、广播剧或电视剧的稿 本；特指舞台剧、电影剧、广播剧或电视剧的打字 稿、油印或出版的文本。 剧本是以代言体方式为主、表现故事情节的文 学样式。它是戏剧演出的文字依据。在文学领域里， 它是文学作品的一种特殊体裁，在戏剧实践领域里， 它是戏剧活动的基础和起点。 剧本主要由剧中人物的对话、独白、旁白和舞台指示组成。对话、独白、旁白都采用代言体，在戏曲、歌剧中则常用唱词来表现。剧本中的舞台指示是以剧作者的口气所写的叙述性的文字说明，包括对剧情发生的时间、地点的交代，对剧中人物的形象特征、形体动作及内心活动的描述，对场景、气氛的说明，以及对布景、灯光、音响效果等方面的要求。 本篇课文是一个短小的剧本，反映的是发生在第二次世界大战期间法国某城市的故事。 　第二次世界大战（1931年－1945年）是迄今为止，人类社会所进行的规模最大，伤亡最惨重，造成破坏最大的全球性战争。先后有61个国家和地区、20亿以上的人口被卷入战争，军民死亡5120余万人（军队死亡1690余万人，居民死亡3430余万人）。一般认为战争从 1939 年9 月 1日德国入侵波兰开始，到 1945 年 9 月