新学习教育之梦的读书心得.docx

《新教育之梦》 心得 假期里， 了朱永新先生的《新教育之梦——我的教育理想》一 ，本 是作者关于教育的宏 思考及 于理想之教育的 描 。 中，作者 理想的德育、智育、体育、美育、 技 教育都作了深度的 述；同 理想的学校、教 、校 、学生及父母也作了形象地勾勒。 之后， 从事教育工作的我不禁掩卷深思， 心自 ：我是不是一个胸 理想，充 激情和 意的教 我是不是一个自信、自 ，不断挑 自我的教 我是不是一个善于合作、具有人格魅力的教 我是不是一个勤于学 、不断充 自我的教 我是不是一个追求卓越、富有 新精神的教 朱永新以澎湃的激情将教育的本 的淋漓尽致，教育的未来、教育的理想 行了美好的憧憬。朱永新正是 着一种赤 的教育理想之心向我 描述着他的“新教育之梦”。 本 的引言中用了英国盲人教育大臣戴 的故事－－－他不断追 理想，最 了自己儿 的梦想。 个故事告 我 ： 在保持梦想， 就能梦想成真； 能不懈地追 理想， 就能不断地 理想。 着朱老 清新的文章，激起了我 未来的向往：和同学 天 地，聊他 的未来与梦想，望着那 可 的面 ；向往着美好的教育梦想，憧憬着美好的教育 ??学校不再是学生的牢 ，而是他 快 的天堂，“他 在 里常 ，常惊奇，主 地探索，健康地成 ”。教 不再是重复的机械教学，而是充 与理想，追求卓越与 造， 学生打开心灵之窗，开启 意田园之 。 《新教育之梦》一 并不像很多的教育 籍一 泛泛而 ，大道理一堆，而是从我 身 的教育 象入手， 行分析、 述。字里行 洋溢着智慧，充盈着 意，澎湃着理想。朱永新老 从理想的德育、智育、体育、美育、 技 教育到理想的学校、教 、校 、学生、父母，娓娓而 ， 人感 犹如与智者交流，又如与 沟通。朱永新教授以独特的眼光从一些小事上琢磨到教育的真 ，并运用通俗的手法表达出来，在客 地分析了 行教育的 和困惑之后，理智地批 了旧 念中存在的种种弊端。全方位、多角度地构筑了新 代的新教育理念，打破了隔在“教育者”和“被教育者”之 的城 。 在“理想的德育”中，朱永新教授从八个方面 行了 述，其中 我印象最深的是第五点“理想的德育， 科学、合理地 置循序 的德育目 ，使其兼具 性和理想性的双 角，形成 次 、不断完善的德育目 体系。”中提到的内容。就如作者在 中提到的 霍姆林斯基所在的学校，在每年迎接新生 ， 是在一 的大 壁上挂着“要 你的 ”，而不是“ 祖国、 人民”之 的。 霍姆林斯基的解 是： 于 7 的孩子不能 么抽象的概念，而且如果一个孩子 他的 也不 ，他 会 人、 家 、 祖国 自己的 易懂易做， 日后 行 祖国、 人民的教育也能打下基 。 中 例 了日本一所小学在 行同一德育内容 ，不同年 有不同的德育主 ，主 内容由低到高。 也提醒我 今后在 行德育教育 ，也要遵循幼儿的年 特点，小、中、大班可以有不同的德育内容，而同一教育内容在小、中、大班也 有不同的程度。我 幼儿园的道德教育也 建立起一个由低到高、不断 展、既有理想，更具 性的目 体系。 当然，德育工作 靠学校是不 的，所以朱永新教授提出了：“理想的德育， 在全社会形成“做人 本”的共 ，建立起家庭、学校、社会三位一体的德育合力网 ，使各种力量形成 空交叉影响的德育 力量。”相信只要我 朝着 个方向努力，我 的德育工作一定会有更大的成效。 本 的第一篇章就是“理想的德育”，可 朱永新教授非常的重 德育工作。而当今社会青少年的道德水平真的是非常 人担 ，有的孩子缺乏一种和 人相互交往的基本品德，他 不知道怎 去 理矛盾，不知道怎 去面 挫折，不知道怎 去 理，所以 在青少年犯罪等 已越来越 重。德国着名的教育家赫 巴特曾 ：“道德普遍地被 是人 最高的目的，因此也是教育的最高目的。”的确，德育 是整个教育的灵魂。但在很多的学校，德育 并没有引起足 的重 ，平 孩子的品德教育大多都是 教的形式，缺少 践， 的德育教育当然是不能深入到孩子的心灵的。 教育中存在着一种 象，父母和老 都 孩子只要学 好就行了，衡量一个学生是否 秀的 准是分数。 度提高智育的地位，而忽略了孩子其他方面的 ，比如 孩子的道德教育。 《中国青年 》曾 道了三名 19 罪犯的犯罪 ，他 的作案手法就是 合了 《福 摩斯探案集》和《加里森敢死 》的犯罪手法。当 者 三个学生，学校是否 学生 一些小 、 或 影 ，罪犯之一 旭回答 ，学校根本就不管 些事， 入了高中，学校只管学 ，学生有 思想，根本没有人管。高中 ， 旭 人生、理想等 多 不清楚，但是很少遇到 在思想上 予他正确的帮助。 旭的父 是位工程 。他在写 上