4.2黄金分割优质课 课件.ppt

* * 八年级数学（下）第四章 相似图形 4.2黄金分割 如果设AB=2,试说明点H是线段AB的 黄金分割点 。 2 1 线段的黄金分割点做法二: 如图,设AB是已知线段,在AB上作正方形ABCD;取AD的中点E,连接EB;延长DA至F,使EF=EB;以线段AF为边作正方形AFGH.点H就是AB的黄金分割点. 四、深化提高，继续探索 黄 金 分 割 在 摄 影 上 的 应 用 在用相机拍摄照片时，往往把主要景色放在黄金分割点上。 如图，乐器上的一根弦AB=80cm，两个端点 A，B 固定在乐器板面上。 （1）支撑点C是靠近点B的黄金分割点。试确定支撑 点C到端点B的距离。 三、延伸拓展，深化概念 四、深化提高，继续探索 黄 金 分 割 在 艺术 上 的 应 用 通过下面两幅图片可以看出来，蒙娜丽莎的头和两肩在整幅画面中都处于完美的体现了黄金分割，使得这幅油画看起来是那么的和谐和完美. 如图，乐器上的一根弦AB=80cm，两个端点 A，B 固定在乐器板面上。 （1）支撑点C是靠近点B的黄金分割点。试确定支撑 点C到端点B的距离。 三、延伸拓展，深化概念 如果设AB=2,试说明点H是线段AB的 黄金分割点 。 2 1 神 奇 的 麦 田 圈 神 奇 的 麦 田 圈 神 奇 的 麦 田 圈 神 奇 的 麦 田 圈 希 腊 巴 台 农 神 庙 巴 黎 圣 母 院 芭 蕾 舞 芭 蕾 舞 蒙 娜 丽 莎 的 微 笑 一、探索交流，建立概念 1、以下3张图片，哪张构图最美？ 活动一：初步体会 一、探索交流，建立概念 2、芭蕾舞演员做相同的动作，踮脚尖和不踮脚尖，哪个更美？ 活动一：初步体会 一、探索交流，建立概念 3、脸型相同，五官基本相同的3张脸，哪个更美？ 活动一：初步体会 一、探索交流，建立概念 活动二：探索交流 想一想 观察表格，寻找数据之间的特殊关系： A B C A C B = 一、探索交流，建立概念 A B C A C B A B C 这两个问题可以抽象出同一个数学问题：在线段AB上， 有一个点C把线段AB分成两条线段AC和BC，当点C的位置 比较 美时， 与 的值是固定的，且都近似约等于0.6. 一、探索交流，建立概念 活动三：归纳定义 黄金分割 点C把线段AB分成两条线段AC和BC，如果 那么称线段AB被点C黄金分割，点C叫做线段AB的黄金分割点，AC与AB的比称为黄金比. , AC BC AB AC = A B C 从形式上理解：成比例线段的形式。 从比值上理解：黄金比 二、操作运用，巩固概念 找一找 你身边有黄金分割的实例吗？ 二、操作运用，巩固概念 试一试 东方明珠塔，塔高463米，在设计的最初，设计师将塔身设计为 直线形。后来为了使平直单调的塔身变得丰富多彩，更协调、美观， 设计师决定在靠近塔尖的黄金分割点处，设计一个球体，请你计算 这个球体距离地面的高度（精确到0.1m）。 468×0.618≈289.2m 二、操作运用，巩固概念 A B 作图法确定一条线段的黄金分割点 已知线段AB，如何作出它的 黄金分割点？ 作图法确定一条线段的黄金分割点 如图,已知线段AB按照如下方法作图: 做一做 黄金分割点的作法 根据上述作图回答下列问题: (1)若AB=2, 那么BD、AD、AC、BC分别等于多少？ (2)计算：AC:AB= ,BC:AC= . (3)点C是线段AB的黄金分割点吗？ (2)点C是AB的黄金分割点。 因为通过计算可以发现： 想一想