学科带头人述职报告(交流稿).doc

PAGE PAGE 1 学科带头人述职报告 福山区西关小学 迟振凤 2009年11月，承蒙领导的信任与厚爱，继续担任小学数学学科带头人，转眼又是两年，两年来，我认真学习，扎实工作，坚守专业，勤勉进取。下面从专业成长、引领协助、成果收获三个方面向领导汇报一下工作情况。 一、专业成长 1、坚持读书学习 坚持读书，阅读的书目在博览群书的基础上聚焦到两个层面上，一个是烟台教科院推荐的专业素养必读书目，如《不做教书匠》、《教育，让人成为人——西方大思想家谈人文和科学教育》等，一个是烟台市小学数学骨干教师团队推荐的学科专业书目，如郑毓信教授的《开放的小学数学教学》，宋乃庆教授的《小学数学教育》等。阅读的刊物也从《山东教育》《人民教育》向理论性比较强层次比较高的《当代教育科学》《教育研究》等刊物上过渡。努力对一些教育教学问题有一些深度的思考和理性的提升，不断提升自己的专业水平和理论水平。 2、参与课题研究 教育科研工作一直是我校的一个特色，从“十五”到“十一五”，我校一直承担着多项国家、省、市级课题。我分管学校的教育科研工作，参与了所有的课题研究，也正是这诸多课题的实施研究伴随我不断提高，不断成熟。2010年9月份，设计、编辑了350页的《城乡联谊互动的方式方法研究》文集， 2009年10月23日在烟台市差异教育现场观摩研讨会上做了题目是《永远在路上——风格特点的探索之路》的个人材料交流，2011年4月，在烟台市“十一五”省级课题结题会上交流了省级课题《教师专业成长的途径与方法研究》研究报告，2011年9月，在我区举行的《教育科研之旅——走进福山》中，提供了西关小学联谊片的经验材料《联谊课堂 别样精彩》，并在福山区成果展示中进行了汇报交流。 3、外出培训提升 两年来，我参加了两次规模大，层次高的外出学习培训。第一次是2009年11月2日至7日，参加了烟台市师训科组织的“烟台名师人选高级培训班”，在华东师范大学，培训一个星期。研修回来，写下了题为《幸福的收获 专业的享受》 8700字的学习报告。第二次是2010年11月，参加了国培计划——小学数学骨干教师研修项目，在美丽的西南大学学习了半个月，这是我离家最远、层次最高、时间最长的一次研修学习，具有里程碑的意义。为期15天的国培学习对我来说是一次巨大的思想冲击，带来一种新的工作精神，新的教育思想和新的工作方式。回来后我整理出了5万余字的研修日记，题目是《生命成长，悄然无痕》。前不久，在国培征文中，撰写了《站起来 与专家对话》参加了投稿。 二、引领协助 一是对本学校的数学教学工作给予指导，首先是培训讲座，为新教师进行了《教学常规和高效课堂》的培训讲座，对数学老师进行了《和谐高效思维对话——新课堂教学的实践探索》理论培训；其次是指导了课堂教学，全区的学科优质课评比，新教师达标课以及高效课堂的汇报展示课，我校的参赛教师均取得好成绩，参赛的市级优质课也连创佳绩。杨慧老师的《小数的性质》获得了市优质课一等奖，综合实践活动《一次性筷子》也被评为省级观摩课；王君华老师的市学具优质课荣获一等奖等。引领教师读书，向老师推荐好书，好文章。每年，我校都有大批老师踊跃报名参加读书随笔征文大赛，带动了更多的老师加入到读书队伍中来，一种积极热情的读书氛围持续浓郁。 二是协助教研室进行了新课标修订反馈意见的汇总，多次参与了市、区小学数学课堂观摩研讨会的评课。前不久刚结束的2011年全省双对接远程研修中，我担任指导教师职责，研修中，反反复复学习名师课例，认认真真批阅学员作业，仔细斟酌写下推荐评语，写随笔，评作业，办简报，发帖子，参与在线研讨，指导课例打磨，在接近两个月的研修中，一直是工作到午夜时分。我们戏称：“在星辉斑斓里放歌”指导别人的同时更是提高自己的过程，是双赢共进的，所以由衷地感谢领导给了这次千载难逢的学习机会，研修的过程是辛苦的，是劳累的，力不可支亦废寝忘食，但我们累在其中，乐在其中，享在其中，为之痴迷而疯狂。那心灵的欢愉，情感的浸润，知识的积淀，理论的提升，又岂是寥寥数语所能表达出的，又怎是不参与其中的人能体味到的！