15 短文两篇 课件.ppt

2．一般人认为“不求甚解”是什么意思？持什么态度？ 3．作者又是怎么理解“不求甚解”的？根据是什么？作者对“不求甚解”持什么态度？ 【交流点拨】一般人认为“不求甚解”对任何事情都是不好的，对“不求甚解”持否定态度。 【交流点拨】作者认为一般人的观点不尽然，对“不求甚解”持肯定态度。他认为不求甚解有两层意义：一是指要虚心，不要以为什么书一读就懂；另一层含义是读书“不要固执一点，要前后贯通，了解大意”。确立这两层含义的依据是陶渊明《五柳先生》中“好读书不求甚解；每有会意，便欣然忘食”这两句话的全面理解，理清其相互联系。 2．一般人认为“不求甚解”是什么意思？持什么态度？ 3．作者又是怎么理解“不求甚解”的？根据是什么？作者对“不求甚解”持什么态度？ 【交流点拨】一般人认为“不求甚解”对任何事情都是不好的，对“不求甚解”持否定态度。 【交流点拨】作者认为一般人的观点不尽然，对“不求甚解”持肯定态度。他认为不求甚解有两层意义：一是指要虚心，不要以为什么书一读就懂；另一层含义是读书“不要固执一点，要前后贯通，了解大意”。确立这两层含义的依据是陶渊明《五柳先生》中“好读书不求甚解；每有会意，便欣然忘食”这两句话的全面理解，理清其相互联系。 2．语言品析 (学生在畅读文本的基础上，体会语言的特色。) 说一说本文的语言有何特点？ 【交流点拨】平易流畅，笔法灵活，语言精辟。黑格尔说过：“他(培根)的著作虽然充满着最美妙、最聪明的言论，但是要理解其中的智慧，通常只需付出很少的理性努力，因此他的话常常被人拿着当作格言。”英国文学家雪莱也说：“他的文字有一种优美而庄严的韵律，给感情以动人的美感，他的论述中有超人的智慧和哲学，给理智以深刻的启迪。” 2．文体链接 杂文是散文的一种。它题材多样，形式灵活，多为有见地的片段感想或偶然一得。 杂文要求内容有很强的针对性，能针对某一事物或某一个人的某一观点，有针对性地发表自己的议论和意见；还要求有说理的形象性，即能够从一个人、一件事、一个故事、一种现象出发，通过对照、联想、比喻、类比等方法，做到以小见大，揭示主题；同时要求语言的丰富多彩。杂文的作用是揭露、批判弊病，帮助、团结、教育人民，讽刺、打击敌人。 “读万卷书，行万里路”。十年寒窗，伴着馥郁的书香，我们一天天长大了。请你坦诚地告诉大家，你喜欢书吗？读书的过程中你有哪些感悟？ 2．文体链接 杂文是散文的一种。它题材多样，形式灵活，多为有见地的片段感想或偶然一得。 杂文要求内容有很强的针对性，能针对某一事物或某一个人的某一观点，有针对性地发表自己的议论和意见；还要求有说理的形象性，即能够从一个人、一件事、一个故事、一种现象出发，通过对照、联想、比喻、类比等方法，做到以小见大，揭示主题；同时要求语言的丰富多彩。杂文的作用是揭露、批判弊病，帮助、团结、教育人民，讽刺、打击敌人。 (1)文章批驳的观点是什么？作者的观点是什么？ 【交流点拨】批驳：对任何问题不求甚解都是不好的。作者的观点：盲目地反对不求甚解的态度没有充分的理由。 (2)对于“不求甚解”的读书态度我们该如何全面理解？ 【交流点拨】“不求甚解”不是读书马马虎虎，很不认真。而是读书重在会意，不要死抠字眼，为一个局部而放弃整体。 (3)作者最后告诉我们应该怎么做？ 【交流点拨】书要反复读。 2．一般人认为“不求甚解”是什么意思？持什么态度？ 3．作者又是怎么理解“不求甚解”的？根据是什么？作者对“不求甚解”持什么态度？ 【交流点拨】一般人认为“不求甚解”对任何事情都是不好的，对“不求甚解”持否定态度。 【交流点拨】作者认为一般人的观点不尽然，对“不求甚解”持肯定态度。他认为不求甚解有两层意义：一是指要虚心，不要以为什么书一读就懂；另一层含义是读书“不要固执一点，要前后贯通，了解大意”。确立这两层含义的依据是陶渊明《五柳先生》中“好读书不求甚解；每有会意，便欣然忘食”这两句话的全面理解，理清其相互联系。 2．一般人认为“不求甚解”是什么意思？持什么态度？ 3．作者又是怎么理解“不求甚解”的？根据是什么？作者对“不求甚解”持什么态度？ 【交流点拨】一般人认为“不求甚解”对任何事情都是不好的，对“不求甚解”持否定态度。 【交流点拨】作者认为一般人的观点不尽然，对“不求甚解”持肯定态度。他认为不求甚解有两层意义：一是指要虚心，不要以为什么书一读就懂；另一层含义是读书“不要固执一点，要前后贯通，了解大意”。确立这两层含义的依据是陶渊明《五柳先生》中“好读书不求甚解；每有会意，便欣然忘食”这两句话的全面理解，理清其相互联系。 2．语言品析 (学生在畅读文本的基础上，体会语言的特色。) 说一说本文的语言有何特点？ 【交流点拨】平易流畅，笔法灵活，语言精辟。黑格尔说过：“他(培根)的著作虽然