口语交际(复述).docVIP

课题序号 授课班级 电子1531、会计1531 授课课时 1 授课形式 新授 授课章节 名称 口语交际·访谈 使用教具 电脑、投影仪 教学目的 1.了解复述的分类和基本要求。 2.能按要求进行复述，提高口语能力。 教学重点 1.了解复述的分类和基本要求。 2.能按要求进行复述，提高口语能力。 教学难点 1.了解复述的分类和基本要求。 2.能按要求进行复述，提高口语能力。 更新、补 充、删节 内容 无 课外作业 口语交际练习——复述 教学后记 多进行这方面的练习，能提高学生的口语交际能力。 授课主要内容或板书设计 一、关于口头叙述 1、定义：口头叙述就是把人物的经历、事迹或事件的发生、发展、变化过程有条理的口述出来。 2、方法：按反映事物的先后分：顺叙、倒叙、插叙、补叙 按反映事物的详略分：概述和详述 3、常见形式——复述 （1）复述：把读过、听过的语言重新用自己的话叙述一遍（有一定的阅读能力、极强的听辨能力和较强的记忆力、想象力和思维能力） （2）训练要求： 准确完整（既突出重点又交代完整） 语脉清楚（六要素要交代清楚） 生动流畅（口齿、声音、语调、语气） 4、复述训练类型： （1）详细复述 （2）简要复述 （3）创造性复述 二、详细复述 详细复述要做到哪些（训练要领） 学习和体会《军神》一文 简介刘伯承 刘伯承，马克思主义军事理论家，军事教育家，中国人民解放军的创始人和杰出的领导人…… 学生自渎课文，初步了解课文内容 简要分析课文 把握中心：描述刘伯承将军求医治伤过程，歌颂他坚强勇敢的性格、坚韧的意志、坦荡的胸怀以及献身革命的伟大精神。 写法：语言简洁传神，刻画人物的性格特征 对比、映衬、细节描写使人物形象更加鲜明生动 沃克医生的五次神情变化所起的映衬作用 4、运用有关复述以及详细复述的要求的知识，详细复述《军神》的故事。（请见思考和练习—、二题） 三、简要复述 1、简要复述：是根据复述的要求对原始材料加以选择、浓缩和概括，然后用简明的语言表达出来的一种口语表达形式 2、要领：把握整体，理清线索，紧扣中心，舍去枝叶，保留主干，缩减篇幅，反映原貌（防止内容提要或主次并存） 四、创造性复述 1、创造性复述：是在原文的基础上加进自己的看法与想象，对原文的形式和内容进行某些变动和补充的复述形式 2、形式：变换人称 改变结构 增补内容（想象与联想） 要领：（1）合理想象，不背离原意及其基本框架 （2）根据中心确定重点扩展的部分 （3）根据表达的需要运用描述、渲染等手法 五、了解《笑者》复述的各种形式 六、口语实践 阅读《伊索寓言》中的《磨坊主和儿子与驴子》，并作创造性复述。