书法小故事教学计划教学研究教育专区-书法小故事.pdfVIP

「美」字下面是大，头上是 “羊”。许多文献和考古材料表明，世界上有不少原始民族 「美」字下面是大，头上是 “羊”。许多文献和考古材料表明，世界上有不少原始民族 都有头戴兽角 （羊角、牛角、鹿角等），作为饰品的习俗，反映当时人们的一种审美观念。 都有头戴兽角 （羊角、牛角、鹿角等），作为饰品的习俗，反映当时人们的一种审美观念。 古人以 「羊」为 「美」，也以 「羊」为 「善」。「善」就是个从 「羊」从 「言」构成的会意字。 古人以 「羊」为 「美」，也以 「羊」为 「善」。「善」就是个从 「羊」从 「言」构成的会意字。 鲜”字 鲜”字 自从老虎做了兽中之王后，饱食终日，无所用心。有一天，无聊之余，突然想起了自己 自从老虎做了兽中之王后，饱食终日，无所用心。有一天，无聊之余，突然想起了自己 当年的师傅——猫。老虎尽管仍为猫没教会自己爬树的本领而耿耿于怀，但为了显示自己的 当年的师傅——猫。老虎尽管仍为猫没教会自己爬树的本领而耿耿于怀，但为了显示自己的 大王气度，决定设宴招待猫。于是，老虎派狐狸直接向猫发出了邀请。 猫接受了邀请， 大王气度，决定设宴招待猫。于是，老虎派狐狸直接向猫发出了邀请。 猫接受了邀请， 决定准时赴宴。 这一天，猫如约来到了老虎大王的山洞。双方寒暄之后，宴会便开始 决定准时赴宴。 这一天，猫如约来到了老虎大王的山洞。双方寒暄之后，宴会便开始 了。老虎对猫说：“今天的宴会我特地为你准备了味道最美的食物——羊肉。”猫听后回答说： 了。老虎对猫说：“今天的宴会我特地为你准备了味道最美的食物——羊肉。”猫听后回答说： “不，我要吃鱼，因为鱼的味道最好。”老虎则说：“羊肉的„膻‟味最美。”猫则坚持说：“鱼 “不，我要吃鱼，因为鱼的味道最好。”老虎则说：“羊肉的„膻‟味最美。”猫则坚持说：“鱼 „ „ 的 腥‟味最好。”看看相持不下，老虎便说：“我是大王，我说了算 ！”猫却并不买账，反唇 的 腥‟味最好。”看看相持不下，老虎便说：“我是大王，我说了算 ！”猫却并不买账，反唇 相讥道：“我是师傅，应该我说了算 ！”这时，在一旁的狐狸见状搭了腔，说道：“一个大王， 相讥道：“我是师傅，应该我说了算 ！”这时，在一旁的狐狸见状搭了腔，说道：“一个大王， 一个师傅，二者都是权威，话说得都有道理。你们争下去也没个结果，干脆待我去讨教造字 一个师傅，二者都是权威，话说得都有道理。你们争下去也没个结果，干脆待我去讨教造字 始祖，看他能不能为你们造一个新字，表示味道美好，既有羊又有鱼，既膻又腥，如何？” 始祖，看他能不能为你们造一个新字，表示味道美好，既有羊又有鱼，既膻又腥，如何？” 老虎和猫听罢，都表示赞成。 就这样，狐狸来到造字始祖的家，心想这下一定会难倒 老虎和猫听罢，都表示赞成。 就这样，狐狸来到造字始祖的家，心想这下一定会难倒 始祖。没想到，说明来意后，始祖表示这很简单，当即造一个字，折衷了二者对味道的偏好， 始祖。没想到，说明来意后，始祖表示这很简单，当即造一个字，折衷了二者对味道的偏好， 使该字的字形中既有 “羊”又有 “鱼”，发音中既有 “膻”又有 “腥”。之后，始祖又告诉狐 使该字的字形中既有 “羊”又有 “鱼”，发音中既有 “膻”又有 “腥”。之后，始祖又告诉狐 狸说，老虎和猫在这个字的具体写法上，还会有争吵。狐狸问：“那如何是好？”于是，始 狸说，老虎和猫在这个字的具体写法上，还会有争吵。狐狸问：“那如何是好？”于是，始 祖如此这般地教导了狐狸一番。 狐狸回到山洞，告诉老虎与猫，始祖新造字的字形中 祖如此这般地教导了狐狸一番。 狐狸回到山洞，告诉老虎与猫，始祖新造字的字形中 既有 “羊”又有 “鱼”，发音中既有 “膻”又有 “腥”，二者都表示同意。但在这个字的写法 既有 “羊”又有 “鱼”，发音中既有 “膻”又有 “腥”，二者都表示同意。但在这个字的写法 上，果然不出始祖所料，老虎与猫又发生了争执。因为老虎爱吃 “羊”，便坚持要把这个新 上，果然不出始祖所料，老虎与猫又发生了争执。因为老虎爱吃 “羊”，便坚持要把这个新 字写作 “羊”字头、“鱼”字底；反之，猫则坚持要写作 “鱼”字头、“羊”字底。那么，到 字写作 “羊”字头、“鱼”字底；反之，猫则坚持要写作 “鱼”字头、“羊”字底。那么，到 底这个字该