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教学设计：三角形的内角和 教学目标 1、学生通过观察、操作、比较、归纳等活动，发现三角形的内 角和等于180 度，并能应用这一知识求三角形中一个未知角的度数。 2、使学生经历探索和发现三角形内角和等于180 度的过程，进 一步增强自主探索的意识，积累类比、归纳等活动经验，发展空间观 念。 3、使学生在参加学习活动的过程中，形成相互合作的学习氛围， 培养大胆猜想，敢于质疑、勇于实践的科学精神。 教学重点：让学生经历“三角形内角和等于180 度”这一知识的 形成、发展和应用的全过程。 教学难点：探究和验证“三角形内角和等于180 度” 教学准备：学生准备三角板一副、量角器一个、锐角三角形、直 角三角形、钝角三角形若干个。教师准备多媒体课件。 教学过程： 一、知识链接，大胆猜想 1、三角形按角分可分为（）三角形、（）三角形、（）三角形。 2、等腰三角形的（）相等、（）相等。 3、一个平角是（）度。 4、 ∠1= （ ） 5、自学课本P85 页的例5，完成下面各题。 ①什么是三角形的内角？（） ②