向量代数与空间解析几何教案.docxVIP

第八章 向量代数与空间解析几何 第一节?向量及其线性运算 教学目的：将学生的思维由平面引导到空间，使学生明确学习空间解析几何的 意义和目的。使学生对（自由）向量有初步了解，为后继内容的学习打下基础。 教学重点：1.空间直角坐标系的概念 2.空间两点间的距离公式 3.向量的概念 4.向量的运算 教学难点：1.空间思想的建立 2.向量平行与垂直的关系 教学内容： 一、向量的概念 1．向量：既有大小，又有方向的量。在数学上用有向线段来表示向量，其长度表示向 量的大小，其方向表示向量的方向。在数学上只研究与起点无关的自由向量（以后简称向 量）。 2．?量的表示方法有:?a?、?i?、?F?、?OM?等等。 3．?向量相等?a???b?：如果两个向量大小相等，方向相同，则说（即经过平移后能完全 重合的向量）。 4．?量的模：向量的大小，记为?a?、?OM?。 模为?1?的向量叫单位向量、模为零的向量叫零向量。零向量的方向是任意的。 5．?量平行?a?//?b?：两个非零向量如果它们的方向相同或相反。零向量与如何向量都平 行。 6．?负向量：大小相等但方向相反的向量，记为???a b?? b?? ?c a 1．加减法?a???b???c?：?加法运算规律：平行四边形法则（有 时也称三角形法则），其满足的运算规律有交换率和结合率见图?7 －4 ?  ? 2．?a???b???c 即?a???(?b)???c 3．向量与数的乘法??a?：设???是一个数，向量?a?与???的乘积??a?规定为 (1)?????0?时，???a?与?a?同向，?|??a?|????|?a?| (2)?????0?时，???a???0 (3)?????0?时，??a?与?a?反向，?|??a?|?|???||?a?| 其满足的运算规律有：结合率、分配率。设a?0?表示与非零向量?a?同方向的单位向量，那么 a?0???a a 定理?1：设向量?a≠0，那么，向量?b?平行于?a?的充分必要条件是：存在唯一的实数λ， 使?b＝??a 例?1：在平行四边形?ABCD?中，设?AB???a?，AD???b?，试用?a?和?b?表示向量?MA?、MB?、MC 和?MD?，这里?M?是平行四边形对角线的交点。（见图?7－5） 图?7－4 解：?a??? 解：?a???b???AC???2?AM?，于是?MA???? 1 2  (a???b) 由于?MC??? 由于?MC?????MA?，? 于是?MC?? 1 2  (a???b) ? ? ? 1 又由于???a???b???BD???2?MD?，于是?MD?? (b???a) 2 ? ? ? 1 由于?MB?????MD?， 于是?MB???? (b???a) 2 三、空间直角坐标系 、1．将数轴（一维）?平面直角坐标系（二维）进一步推广建立空间直角坐标系（三维） 、 如图?7－1，其符合右手规则。即以右手握住?z?轴，当右手的四个手指从正向?x?轴以 ? 2  角度 转向正向?y?轴时，大拇指的指向就是?z?轴的正向。 图2．?间直角坐标系共有八个卦限，各轴名称分别为：?x?轴、?y?轴、?z?轴，坐标面分别 图 为?xoy?面、yoz?面、zox?面。坐标面以及卦限的划分如图?7－2?所示。?7－1?右手规则演示 图 7－2?空间直角坐标系图 图?7－3?空间两点?M?M?的距离图?3．空间点?M?(?x,?y,?z)?的坐标表示方法。 1 2 通过坐标把空间的点与一个有序数组一一对应起来。 注意：特殊点的表示 a)在原点、坐标轴、坐标面上的点； b)关于坐标轴、坐标面、原点对称点的表示法。4．空间两点间的距离。?若 M?(?x?,?y?,?z?)?、?M?(?x?,?y?,?z?)?为空间任意两点，?则?M?M?的距离（见图?7－3），利用 1 1 1 1 2 2 2 2 1 2 直角三角形勾股定理为： d?2???M?M 1  2 2 ??M?N?2???NM 1  2 2 ??M?p?2???pN?2???NM 1  2 2 而 M?P???x???x 1 2 1 PN???y???y 2 1 NM???z???z 2 2 1 所以 d???M?M ? (?x???x?)?2???(?y???y?)?2???(?z???z?)?2 1 2 2 1 2 1 2 1 特殊地：若两点分别为?M?(?x,?y,?z)?，?o(0,0,0) d???oM?? x?2???y?2???z?2 例?1：求证以?M?(4,3,1)?、?M?(7,1,2)?、?M?(5,2,3)?三点为顶点的三角形是一个等腰三角形。 1 2 3 证明:?M?M 1  2 2 ??(4???7)?2???