4.2 小数的性质和大小比较 课件.ppt

0.20 20个一百分之一 从上面图中我们可以看出，0.02到0.2小数点向右移动一位，整个数扩大了10倍。 通过上面的图，你能发现什么规律？ 0.2 0.02 小数点向左移动一位 整个数缩小到了1/10 依照小数的性质: 0.10=0.1 依此类推: 0.1=0.10=0.100=0.1000=…… 这就是依照小数的性质对小数进行化简 根据小数的性质，通常可以去掉小数末尾的“0”，把小数化简。 练习十（第64页） 3.90米，0.30元，1.80元，0.70米， 20.20米中最后的0可以去掉 2. 练习十（第64页） 3.90米，0.30元，1.80元，0.70米， 20.20米中最后的0可以去掉 2. 1.对下列小数，能化简的进行化简。 1.043 7.680 4.3020 4.6540 0.557 0.0020 1.043 7.68 4.302 4.654 0.557 0.002 学校举行跳远比赛，小张跳了1.96米，小明跳了2.03米，他们哪个跳的远？ 1.96 和2.03 小数之间的比较大小，先比较整数部分，整数部分大的数大。 1 < 2 1.96 < 2.03 4.把左右两边相等的数用线连起来。 72.060 2.70 301.01 0.0050 4.40 0.005 40400 2.7 301.010 72.60 小数的性质:小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。 小数之间的比较大小，先比较整数部分，整数部分大的数大。如果整数相同，那么从十分位开始从左到右依次比较，数大的小数大。 导入新课 1分米＝( )米＝( )毫米　 1元＝( )角＝( )分 3厘米＝( )分米＝( )米 　　 5角＝( )元＝( )分 在( )里填上适当的数。 回忆 0.1 100 10 100 0.3 0.03 0.5 50 依照小数的性质: 0.10=0.1 依此类推: 0.1=0.10=0.100=0.1000=…… 这就是依照小数的性质对小数进行化简 根据小数的性质，通常可以去掉小数末尾的“0”，把小数化简。 练习十（第64页） 3.90米，0.30元，1.80元，0.70米， 20.20米中最后的0可以去掉 2. 练习十（第64页） 3.90米，0.30元，1.80元，0.70米， 20.20米中最后的0可以去掉 2. 1.对下列小数，能化简的进行化简。 1.043 7.680 4.3020 4.6540 0.557 0.0020 1.043 7.68 4.302 4.654 0.557 0.002 学校举行跳远比赛，小张跳了1.96米，小明跳了2.03米，他们哪个跳的远？ 1.96 和2.03 小数之间的比较大小，先比较整数部分，整数部分大的数大。 1 < 2 1.96 < 2.03 4.把左右两边相等的数用线连起来。 72.060 2.70 301.01 0.0050 4.40 0.005 40400 2.7 301.010 72.60 小数的性质:小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。 小数之间的比较大小，先比较整数部分，整数部分大的数大。如果整数相同，那么从十分位开始从左到右依次比较，数大的小数大。 早晨6点30分，小明从1.2米宽的小床上起来，挤了0.008米长的一段牙膏，用了0.05小时刷牙洗脸，喝了一杯0.243升的牛奶，吃了一只面包，背起2.5千克的书包，飞快地向离家1.46千米的学校跑去。 正确读出下面的小数。 生活中的小数 一点二米 零点零零八 零点零五 零点二四三 二点五 一点四六 各种商标价格标签 我们在商店里，常常看到商品的标价，比如标价是638.00元，3.00元，谁能说一说这里的638.00元、3.00元表示的是什么意思? 教学目标 使学生初步理解小数的性质，会应用小数的性质把末尾有0的小数化简，把一个数改写成含有指定位数的小数。 使学生熟练掌握比较小数大小的方法和步骤，并能根据要求排