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备课时间： 上课时间：
练习2
本课共2课时 第1课时 总第 课时
教学目标：
1.学和用6个成语，积累丰富的词汇，能结合图片情境正确运用这6个成语。
2.能仔细观察图画，结合图画情境联想词语，并练说。
3.学习古诗《寻隐者不遇》
4.练写钢笔字。
教学重点、难点：
1.能根据图画来联想词语，并能正确运用。
2.学习古诗《寻隐者不遇》
教学准备：PPT课件
教学过程：
一、教学第一题：学和用
1．（出示）这6个成语
2.自己读一读，边读边想象它们所描述的情景。有不认识的字查一查字典。
3.指名读并说一说：你想到什么情境？
4.让学生各抒己见。
5.根据文字想象画面，或者根据画面想象词语，这也是查“无字词典”，你能把下面的图和对应的成语连起来吗？
6.学生练习后汇报交流并说明理由。
(过渡)这样的图文游戏还比较简单，下面我们来玩一个增加难度的图文游戏。
7.出示P33页 看下面这幅图，你会想到哪些词语？
8.指名学生练说：你是看到图中的什么？想到哪些词语？（分四大组竞赛）
9.指名学生交流并说明理由并适时板书。
10.读一读黑板上大家刚才想象到的这些词语。
二、教学第二题:读读背背
1.（出示）古诗《寻隐者不遇》
2.请你用所学的方法自己读一读。
3.指名读——点评——齐读
4.你理解了诗中哪些词语的意思？说一说。
松：松树 童子：弟子 言：说 此：这 云深：云雾迷蒙 处：地方
5.结合刚才对词语的理解，你能说说诗句的意思吗？
6.小组讨论一下，然后告诉大家。
7.你能把这首诗乱短时间内背下来吗？
8.学生自己背诵后指名背诵——齐背。
三、教学第三题：写字有方
1.（出示课件）仔细观察“和、抽、如、粒”这四个汉字有什么共同点
2.讨论后小结：左长右短 右部居中略偏上
3.那怎么来书写这样的字呢？（师范写：和）
4.学生模仿
5.学生练写。
6.实物投影并点评。
备课时间： 上课时间：
练习2
本课共2课时 第2课时 总第 课时
教学目标：
1.在遇到不同的人敲门的时候，学会冷静思考，巧妙应付，辨别好坏，增强自我保护能力，学会准确、巧妙的表述。
教学重点、难点：
1. 能够用通顺的语言巧妙地将不同的情况表达出来。
教学准备：PPT课件
教学过程：
一、激起导入
1、(师敲门)这是什么声音？当你独自一人在家的时候有没有听到过这种声音？
2、过渡。看来大家在家经常遇到这样的事情。
二、模拟情境训练。
1、描述：我们把教室当成自己的家，你一个人正在家做作业，此时听到敲门声，你想到了什么？
2、猜测，外面可能是谁？
板书：熟人、陌生人
（设疑）如果是熟人，我们该怎样？如果是陌生人呢？引发思考。
三、不断变换情境，讨论应对的方法
1、敲门的人到底是谁呢？
我们首先要询问，不管是谁，你会怎样问呢？
2、情境训练
⑴假如是你的好朋友来了。
⑵请生表演模拟
⑶自称是你妈妈朋友的陌生叔叔来了。
⑷教师演叔叔和生互动表演，并不断引导其余学生讨论，评判。
⑸纠正学生不合理的做法。
⑹真的有坏人来了。（播放坏人敲门的录像）
⑺组织生表演讨论
3、小组讨论模拟上面的任一情境练习
四、教师引导学生总结。
板书：
当有人敲门时
熟人 热情 询问（礼貌、响亮）
陌生人 沉着、冷静、 机灵
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