新版PEP-小学英语五年级上册unit4-教案.doc

PAGE / NUMPAGES 2014学年 学科第 册备课表 （注：教师课后反思每课时一反思，不是主备教师必须手写补充课堂即时生成才可使用） 教学 内容 Unit4 A let’s talk 共（6）课时 主备课人 第（1）课时 使用教师 课型 对话课 使用日期 （ ）月（ ）日 教学 目标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 学生能够理解对话大意；能够按照正确的语音，语调及意群朗读；能够在情境中运用句型What can you do for the party? I can…询问并回答某人能做怎么事情。 任务 定位 教学重点 教学难点 学生能够理解对话大意；能够按照正确的语音，语调及意群朗读。 在情境中运用句型What can you do for the party? I can…询问并回答某人能做怎么事情。 教学 准备 光盘，PPT 板 书 设 计 What can you do for the party? I can… 教学过程设计 课堂即时生成 Warm-up Greeting。 学生观察两幅图片，猜一猜Mike 能做什么。如：Mike can Draw pictures. Mike can dance. 学生听录音，选出正确的图片。教师在播放一遍，师生校对答案。 Presentation 1，教师借助日历或者学校的校历简介：We’ll … next …帮助学生理解句意。 T：Mike can draw pictures for the party. Can Zhang Peng draw pictures for the party, too? 请学生带着问题听录音，引导学生找出关键信息并回答： Zhang Peng can sing English songs. John can do Kung fu. 教师书写核心句型：What can you do for the party? I can… 教师带读对话，学生分角色朗读课文。 教师呈现主情景图，提问： What can Chen Jie do for the party? 请学生细读对话并回答： She can play the pipa. 教师继续提问 ： Can you play the pipa/ guzheng/ erhu? 然后呈现Zoom 和Zip 请学生猜猜他们会做什么。 三．Practice 1，教师播放动画，学生模仿朗读。 学生三人一组，分角色表演对话，鼓励学生配上相应动作。 Pair work。 教后 反思 （注：教师课后反思每课时一反思，不是主备教师必须手写补充课堂即时生成才可使用） 教学 内容 Unit4 A Let’ 共（6）课时 主备课人 第（2）课时 使用教师 课型 词汇课 使用日期 （ ）月（ ）日 教学 目标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 学生能够听说读写dance, sing English songs, do Kung fu, play the pipa, draw cartoons. 能够在语境中正确运用词汇。 任务 定位 教学重点 教学难点 学生能够听说读写上述词汇，能够完成关于课余文化生活的调查并填写表格。 教学 准备 卡片，PPT 板 书 设 计 dance, sing English songs, do Kung fu, play the pipa, draw cartoons 教学过程设计 课堂即时生成 warm-up 教师说动词词组，学生做相应动作，复习Let’s talk 板块已经出现过的核心词组，如，sing English songs, do Kung fu等。 教师提问学生：What can you do? 鼓励学生边做动作边回答：I can…教师即使板书重点句型和词组。 Presentation 请一名学生做各种问题动作，其他学生才活动名称。通过跳舞的动作引入dance一词，教师根据情景与学生进行问答What can you do? I can dance. 教师创设情景呈现play the pipa和draw cartoons。教师进一步介绍西洋乐器。询问学生会演奏哪些乐器。I can play … 教师呈现A Let’s learn部分的图片，请同桌学生结对回答。 学生看教材，听录音跟读单词，注意模仿语音语调。教师请一名学生到黑板前指单词和词组，其他学生大声朗