苏少版一年级音乐上册（简谱）第5单元《听： 《惊愕交响曲》第二乐章（片段）》教学设计.docxVIP

惊愕交响曲 教学内容： 苏少版第一册第五单元《惊愕交响曲》第二乐章（片段） 教学对象：一年级 教学课时：第一课时 教学课型：综合课 教学目标： 1.初步了解《惊愕交响曲》以及作者海顿，激发学生热爱音乐的情感，培养学生欣赏音乐时凝神专注的能力。 2.在听辨游戏、模仿演奏、创编表演等环节中，感知体验音的强弱，初步了解交响乐。 3.熟悉《惊愕交响曲》主题。积极参与创编《我的“惊愕”交响曲》。 教学重点：知道音的强弱，培养欣赏音乐时凝神专注的能力。 教学难点：熟悉《惊愕交响曲》主题旋律，创编《我的“惊愕”交响》。 教学过程： 一、体态律动 感受强弱 1. 游戏导入 师：小朋友们，让我们跟随着奇妙的音乐走一走、跑一跑、跳一跳开始我们今天的音乐课吧！ 2.认识强弱 师：刚才的表演音乐发生了什么样的变化？你能用不同的动作表现强和弱吗？ 【设计意图：创设一种欢快活泼、和谐积极的音乐情境，通过形象生动的体态律动，促进学生听觉能力的发展，激发求知欲望，感受音的强弱，为之后的学习做铺垫。】 二、游戏互动 探索强弱 1．听辨强弱 师：咱们接着玩！找找这段音乐中的强和弱又在哪里呢？ （初听“惊愕”和弦） 2.巩固训练p和f。 3.复习1 3 5三个音。 4.熟悉主题旋律 （1）完整聆听主题。 （2）找找乐谱中的相同旋律？师生接口唱主题。 （3）演唱乐曲中的pp，表现ff。 （4）表演“惊愕”和弦。 5.对比感受前后乐句的情绪变化。 6. 介绍海顿与“惊愕交响曲”。 7.初步了解交响乐队（播放视频）。 8.选择合适的打击乐器为主题伴奏。 【设计意图：通过听觉辨析、视觉分析、游戏赏析等多种形式，让学生愉快轻松地掌握学习内容，增强学生参与音乐、感受音乐的能力。】 三、创编活动 表现强弱 1. 分享“我的惊愕故事”。 师：小朋友们在平时生活中也会遇到各种各样的“惊愕”，谁来分享分享你的惊愕故事？（生自由回答） 2.创编《我们的“惊愕”交响》。 【设计意图：以审美教育为核心，让学生走进音乐，了解音乐，喜欢音乐。充分发挥学生自主学习、主动探索、互相合作的能力，结合生活实际进行创编，体会“艺术源于生活”。】 四、课堂小结 师：“走进音乐厅 欢乐奇妙夜”。今天的音乐课小朋友们都有哪些收获啊？ （学生畅谈学习感受） 师：愿我们每个小朋友都喜欢音乐、热爱音乐，人人都拥有一双会听音乐的耳朵！