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. 一个数除以小数听课心得 带着几分欣喜，带着几分渴望， 2014 年 9 月 19 日，我有幸 参加查哈阳农场教委举办小学数学新秀杯教研活动。 在查哈阳农 场一中多媒体教室里， 我观摩、 学习了 2 位青年教师精彩的课堂 展示，觉得感触颇深， 收益匪浅。 现将自己几点的粗浅感受记下， 与各位同仁交流。 亮点之一：注重营造和谐的教学氛围 和谐的气氛， 是课堂教学中学生生动活泼、 积极主动发展的 基础，也是学生愉快学习，提高课堂教学效率，构建知识结构的 重要条件。只有这样，才有可能真正发挥学生的主体作用，把教 与学紧密结合成一个整体。 本次展示课， 老师们都有一手与学生 沟通、拉近师生距离、营造和谐气氛的绝活。 亮点之二：积极创设有趣的教学情境 本次活动， 执教老师都能紧密联系学生的生活经验， 注重创 设生动有趣的教学情境，让学生置身于现实的、丰富的、有意义 的情境中学习数学， 激发学生的学习兴趣， 使情境创设真正成为 点燃学生心中探究激情的兴奋剂和催化剂。 亮点之三：大胆地“放”手，有效地联手。 在新授环节，老师并不是直接的把知识传授给学生，而是放 手让学生小组群学，自主探究、合作交流，让学生全员参与，实 现资源共享、信息共享。 在此环节曹老师给学生留有充分的时 间和空间，让学生利用已有的知识储备，尝试探索计算的方法。 在交流中， 教师让不同层次的学生畅谈自己的想法与算法， 及时 掌握学生不同的思维生长点和认知区别。 学生当时出现了三种的 算法，一种是化单位的方法，一种是竖式的方法，一种是根据除 ;. . 数不变， 被除数和商的变化规律进行计算。 教师在关键地方适当 点拨，通过比较，让学生优化算法，了解用竖式最具普遍性。引 导学生找出整数除法和小数除以整数的异同点， 重点帮助学生理 解“商的小数点为什么要与被除数的小数点对齐”这一算理 。 突破了本节课的重难点。 这样的教学不光让孩子们知其然而且让 孩子们知其所以然。 这不仅加深了孩子们对知识的深度理解， 更 重要的是培养孩子的探究品质。 总之，这次近距离地聆听来自一线教学精英的讲课， 我们如 吮春雨，如淋春风。他们所上的展示课，教学理念新颖，教学方 法科学，教学手段恰当，教学效果明显，给在场的听课老师留下 了深刻的印象。 ;. . 一、人生，没有真正的绝境，无论你遭受多少的艰辛，或经历多少的苦难，只要心中还怀着一粒信念的种子，总有一天，你就能走出困境，让生命，重新开花结果。 二、这世界，没有劈不开的柴，只有不够快的斧；没有做不到的事，