记叙文细节描写篇精选分析.docVIP

高三语文写作指导与训练系列二 编号 GS YW XZ--002 记叙文写作之细节描写篇  导学案 编写：徐明生班级：  审定：张明玺组别：  组名：  时间： 2014-08-26 姓名： 知识与技能：理解细节描写的概念及分类  ，掌握细节描写的方法，学会运用细节描写表现 人物细腻的情感，为文章增色。 过程与方法： 1.创设情境，赏析富有情趣的细节描写。 2.例文引导，掌握细节描写的方法。 3.写作训练，将细节描写融入作文中。 情感态度与价值观：培养观察力、想象力，引导学生发现生活中的细节之美，形成热爱生 活、积极的人生态度。 教学方法： 揣摩、讨论、归纳、操练 课前准备： 1．了解细节描写的相关知识点； 2．回顾所学过的记叙文（小说） ，初步体会细节描写的作用。 课 时： 2 课时 导学过程：一、导语 众所周知，记叙文的灵魂在于细节描写。同学们在作文里缺少的 不是把某件事写完整的能力，而是缺少细节捕捉、描写的能力。这些缺失细节描写的文章 读来生涩呆板，缺乏感染力。而高考作文评分在发展等级项中有明确的规定，即： “材料丰 富，形象丰满，意境深远 ”，这 “形象丰满 ”很大程度上依赖于考生对细节的描摹与刻画。细 节描写之重要，不仅可以在 “生动 ”上 “出彩 ”加分，而且可以使作品形象丰满，使整个文章 升格。所以作文缺少感人的细节实在是一个制约记叙文成绩提高的瓶颈。 一沙一世界，一叶一菩提。其实，纷繁的生活，是由无数小的细节构成的。细节虽小，却是美的源泉，情的聚焦。生活中的细节之美，看在眼里，便是风景；握在掌心，便是花朵；拥进怀中，便是温暖；写在笔端，便是精彩。今天这节课，我们来一起用双眼发现细节，用心灵感悟细节，用文字展现细节，让我们作文中的人与事如生活中一般于细处见情，微处见妙！ 二、了解概念、分类，感受作用、魅力 1）什么是细节描写？ 细节描写就是某些细小的能很好表现中心的环节和情节，如对人物的一个动作、一种表情、一句话等以及事物发展的具体环节、环境中的细小物体，通过准确、生动、细致的描绘，使读者“如见其人” “如睹其物” 。 细节描写如电影中的特写镜头，具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。它将我们身边 不 意的事和人写活了， 他 感 到平淡的生活其 是那 的富有情趣。 描写往往会使 叙文更具有可 性与真 性，会 你的作文 开生面。 描写的 ，是快速提高 叙文写作水平的最行之有效的方法之一。 2） 描写的分 叙文中的 描写包括人物、景物或 面描写，其中最主要的是 （人物）的描写。 下面我 一起来回 一些 描写的例子： ① 言 描写：孔乙己 “多乎哉？不多也 ”、 “ 人窃 不算 。 ” 《 脊 志》中，通 老 回 先母事： 每 余曰： “某所，而母立于 。 ” 又曰： “汝姊在吾 ，呱呱而泣；娘以指扣 扉曰： ,儿寒乎？欲食乎？ ?吾从板外相 答 ??” 一个 ，其情其景 在目，无怪 “（ ） 未 ，余泣， 亦泣 ”，就是 者，我 能不感 流泪 ？ ② 行 描写： ?? 黑的人便 灯 ，一把扯下 罩，裹了 ，塞与老栓；一手抓 洋 ，捏一捏， 身走了。 ”（ 迅《 》） 作者 康大叔取 的 作描写，用了 “抓 ”“捏 ”等 ，准确地写出了他接 、数 的熟 程度，生 地刻画了康大叔凶狠、 婪、 于敲 的丑 嘴 。 “女人的手指震 了一下， 想是叫 眉子划破了手。 她把一个手指放在嘴里吮了一个。 ”（ 犁《荷花淀》 ） 作者用 “震 ”、“吮 ”两个 准确、 致而生 地写出了水生嫂得知丈夫明天就要上大部 去的消息之后丰富、复 、 的情感世界及其微妙的心理 化，一个关心丈夫，体 丈夫，但又深明大 ， 全大局的思想 步的青年 女形象 然 上。 ③ 肖像 描写： “穿上雨鞋， 着雨 ，而且一定穿着暖和的棉大衣 ” 作者正是运用 种夸 的 言，漫画式的勾勒来揭示 里科夫种种有形的套子及自愿入套的心理，因循守旧的性格。 种独特的肖像描写， 得幽默 ，令人忍俊不禁，具有 烈的 刺意味， 人留下了极 深刻的印象。 ④ 景物描写： 有一篇作文《 》 ,写的是北方一个学校的一 教室的 。 中午 ,有的同学在教室里睡 ,有的同学在教室里写作 , 了不 沙 的 吹 教室 , 不得不把 插上。但是 , 有的同学要 教室 ,敲 声不断 , 的教室里面的同学 也睡不 、 作 也写不好。 一来二去班 里就因 生了 波  ,后来 ,干脆就不插 了  ,任凭 吹得 屋 土。第二天  , 的 解决了  ,因 有人在 框上 了一 黑胶皮。那 方寸大小的黑胶皮 牢牢地 在了 框上  ,它填 了 与 框之 的 隙  ?? 好多同学在开 的 候都把惊喜的 眼光投