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中班下学期美术活动： 百变贝壳 活动目标： 1、通过收集，让幼儿主动发现贝壳形状、大小、色彩、图案各 不相同，体验收集的乐趣。 2 、能根据贝壳的外形特征大胆想像，用多个贝壳和辅助材料进 行动物造型设计。 3、努力尝试用不同材料、不同技能进行装饰活动，体验创造的 乐趣。 活动准备： 1、知识经验准备： ①师幼共同收集、认识各种贝壳及造型辅助材料。 ②幼儿已具备粘贴、拼图、折、剪等手工技能。 2 、物质材料准备： ①师幼共同收集的各种贝壳（海蛎、鲍鱼、花蛤、扇贝、蛏、竹 蛏、蚶、海瓜子及各种海螺等）洗净晒干。种类、数量不限。 ②辅助材料：毛线、腊光纸、碎布、吸管、颜料、豆子、棉签、 白乳胶、双面胶、剪刀、海树、卡纸等 ③收集各种贝壳制品 （项链、螺号、花篮、贝壳画等）布置成 “贝 壳馆”、大的贝壳粘贴画“动物园”、熊猫手偶、音乐等。 活动过程： 一、参观“贝壳馆”，引起幼儿创造兴趣。 1、手偶激趣 师：今天，熊猫小博士举办了个“贝壳馆”，想邀请小朋友参观， 大家想不想去？好，开上我们的小汽车，出发吧！ 大家随音乐做开汽车动作到指定地点欣赏贝壳制品。 2、观察设疑 师：看看这贝壳动物园，怎么只有一只小动物呀，，多孤单呀， 看我们小朋友，热热闹闹的在一起，多开心呀。怎么办呢？ 3、动物联想 教师出示共同收集的贝壳，请小朋友说一说可以怎么来打扮它们， 让它们变成贝壳动物园里可爱的小动物 （主要引导幼儿抓住喜欢的动物的突出特征跟贝壳的形状、 大小联系 在一起，让幼儿大胆想像、暢所欲言，给孩子充分的交流时间） 二、材料组合造型设想 1、欣赏范例 ①师：小朋友看这“小金鱼“和“开心小猫”，都用了哪些不同 的贝壳摆出身体、头、耳朵？还用了什么材料呢？ ②师：老师这边有很多的辅助材料，看看拼小动物除了用贝壳还 需要用什么材料呢？ 取出几筐让幼儿认识： 它是什么样的， 可以做动物的什么？引导 幼儿说出其特征， 如：豆子圆圆的， 可以做动物的眼睛； 毛线长长的， 可以做动物的尾巴等。 2、示范演示 师：那我们怎么把这些贝壳和辅助材料固定好呢？ 结合幼儿的提议，教师示范、演示材料的组合。 三、领会“构思——寻找材料——大胆组合“的操作步骤 1、师：先想一想喜欢做什么小动物，哪种贝壳做动物的头，哪 种贝壳做动物耳朵，哪种贝壳做动物的翅膀呢？。。。。。。想好了 找到材料先在卡纸上摆出来。 2 、师：再想想需要用什么辅助材料来添加其他的特征呢，可以 试一试用折的、剪的、画的等多种使用过的方法。 四、鼓励幼儿进行有创意的创作活动 1、在柔和的音乐中，幼儿自由选择各种各样的贝壳及辅助材料 进行创意造型活动。 2 、教师提醒幼儿先观察想像后再取材料，鼓励幼儿多尝试，尽 量自己想办法解决困难； 重点关注幼儿能否进行大胆想像， 大胆运用 材料进行装饰， 给予适时的引导帮助， 如蝴蝶的触角可以用毛线或腊 光纸剪出来， 金鱼的眼睛可以在贝壳上画出来， 小猫的胡子可以用牙 签、小鸟的翅膀用扇贝的壳比较形象等。 五、作品展示 师：这下， “贝壳馆”里的小动物可不再孤单了。我们把做好的 小动物送过去给熊猫小博士，好吗？ 师带领幼儿把自己做好的小动物粘贴到 “贝壳馆”里的 “动物园” 并欣赏。 活动延伸提示： 1、看一看、说一说 大家猜猜这是什么可爱的动物，是哪个小朋友做的，请这只动物 的小主人介绍一下，好吗？ 2 、教师表扬幼儿独特的创意和方法。 区域材料投放指引： 1、DIY 工场区域：主要运用手工形式进行小组或者个人创作 （提 供手工材料：绳子类、半成品手工类、贝壳类、各种各样的广告纸、 废旧物品类等。。。。） 2 、畅想空间区域：利用各种绘画形式进行创作。（各种绘画工 具和