第三单元 传统服饰教案.docxVIP

第三单元 传统服饰 第?1?课时 汉服（一） 教学目标： 1、了解汉服的发展历程和式样，培养学生收集历史资料的能力。 2、通过阅读书籍和网络搜索等形式，来了解汉族的发展历程和服饰的变 化。 3、让学生了解我国是由各民族共同创造的，并且汉族和少数民族互相取 长补短，丰富了各族的文化，从汉族的服饰中，感受美的力量。 教学 重点：了解汉族服饰的发展历程和样式。 教学难点：通过观看华美飘逸的汉服和汉服服饰的样式，了解各民族之间 的相互学习，相互影响。 教学准备：课件 教学过程： 设计意图 图片导 教学过程 一、导入： 观看右边图片，你知道这是 谁的剧照吗？他穿着什么服 入，激发学生?饰？（利用图片，设置疑问，激 兴趣，利用学?发学生的探究兴趣。） 生的生活经 大家知道，现在在国家的一 验进行猜想，?些重大的庆典和礼仪性的场合， 导入课堂。 为了展现中国的传统文化，通常 会让礼仪小姐穿上旗袍。但是你 们可否知道，旗袍并非汉族人的真正的民族服饰，而是中国 的少数民族满族的民族服饰。汉服起源何时？让我们走进本 课的学习——汉服。 发挥学 生的主动性， 让学生通过 讲一讲的形 式了解汉服 的历史故事。 二、汉民族简介 中国共有?56?个民族，这?56?个民族被称为“中华民族”， 而其中汉族人口最多，历史最悠久，文化最灿烂。汉族在汉 代以前被称为“华夏民族”。《左传》中对“华夏”两字的 解释为