中美基础学习教育的差异及思考.docVIP

中美基础教育的差异及思考 2014 年 11 月 10 日至 2014 年 12 月 1 日，湖北省优秀教师教学能力培训团在省教育厅纪 检监察处副处长张心华团长的带领下， 赴美国旧金山进行了为期三周的教育培训和考察。 我 们主要在旧金山州立大学听取教育专家的讲座， 参与相关教育教学的研讨； 此外还参观了斯 坦福大学、伯克利大学、旧金山州立大学和三所高中，并深入课堂听课，听了数学、英文、 中文、 西班牙语、摄影等不同学科的课。 通过学习和考察，我们从不同角度对美国基础教育 有了进一步的认识。 发现中美基础教育的差异表现在多个方面，教育制度、 教育模式、 教育 观念、知识观念、教学模式、教学环境、课程设置、教材选用、考试态度、班级人数、师生 关系、 课外活动、家庭教育、教学评价均存在差异。这同时也引发了我对中美基础教育的横 向比较，以及对我国基础教育发展的思考。 下面就其中几个方面的问题对中美基础教育进行分析比较及反思。 一、教育制度 1、管理制度 美国是一个移民的联邦制国家， 多元文化并存是其显著特色， 她尊重、 强调各民族文化， 反对用统一的文化取代多种文化存在， 这就构成美国社会管理中强调个性、 尊重个性。 这种 意识形态也充分体现在教育管理中， 政府对教育注重从宏观上管理；另外， 美国成立时，教 育发生在家庭和教会，美国宪法中未提及教育， 1867 年美国教育办公室才成立，