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.精品文档. 关于人格的名人名言 巴尔扎克 教导是赞助被教导的人，给他们能成长本身的才能，完 成他的人格，于仁攀类文化上能尽一分子义务；不是把被教 导的人，造成一种特别器具，给抱有他种目标人却竽睽功用 的，……教导是要个性与群性平均蓬勃的。 歌德 体操和音乐二个方面并重，才能够成为完全的人格。因 为体操能锤炼身材，音乐可以陶冶精力。 柏拉图 德育实为完全人格之本，若无德则虽体格智力蓬勃，适 足助其为恶，无益也。 坚进出格不仅靠功绩，也要靠忠诚。 蔡元培 尊敬孩子的人格，孩子逼揭捉 会尊敬人。在家里，要 大年夜小就把孩子算作自力的社会仁攀来养育。如许培养出 来的孩子，走上社会变可以或许成为自力的社会人，并具有 “后生可畏”的尽头。 即使是孩子，也有一小我格，也是一个自力的人，这个 前提必须明白，孩子决不是父母的所有物，他的人格是构成 社会的构成部分之一，这一小我格必须用充分的爱来培养。 池田大年夜作 我为什么感到累呢？我很抗军人的异化。我的异化就是 说一小我在电视上说一句话，应当是他本身的话，应当是我 口说我心。这小我是人格完全的。你可以给我稿子，可以用 主动提词器，但第一他给我的词我不克不及照说，我得揣摩 揣摩怎么说。这不仅是说话风格的事，是你心坎感触感染的 事。一一凤凰卫视的“媒体疯子” （XX年4月10日） 父母可以有本身的幻想，但干涉孩子各自的幻想，就等 于不承认孩子的人格。青少年不良行动的种子，最初就是大 年夜这琅绫侨芽的。 戴尔房突?/p 只求成就好，能克服竞争测验合格是不克不及成为出色 的人的，也不会度过幸福的人生。确切，再聪慧的孩子，如 不雅心里乌云覆盖，是个连父母的话都不听的不诚实的孩子， 那就再糟糕不过了。培养好孩子不仅是成就好， 还要陶治“人 格”。 范伟 为了成功地生活，少年人必须进修自立，铲除埋伏遍地 的卜废碍，在家庭要教化他，使他具有为人所承认的自力人 格。 窦文涛 你们敬我一尺，我敬你们一丈，尊敬他人人格，建立榜 样形象！ 池田大年夜作 一小我的价值体系也许构成他的人格的最重要的方面 人格乃是我们所有的各类习惯体系的最后产品 孩子的言行就像一面镜子，反竽睽钩着家庭和父母的精 力，所以欲望孩子好，起首本身要起榜样感化。父母或教导 者的日常性言行，对培养孩子的人格有最强的说服力。 谷口雅春 蔡元培 批驳一小我的人格短长，不只得看这小我已经作过的事， 还得看他的目标和冲动；短长的卜锋正根据，不是已成事实 的行动，倒是未成事实的意向 哈代 我很难概括本身的个性。我对那些模式化的人格尤为反 感，我只是按我爱好的干事罢了。我不肯侍从年夜流，我是 写不出那种“啊，我们光彩的大年夜桥” 一类的器械的。休 学后的安排胸有成竹，5月为《三重门》在上海作发行宣传， 到同龄人中搞签名售书，暑依约几个错误去西藏 ~~岁末几个 月把本身锁在家里，将一年体验付诸笔端。重要的人措辞时 的表现不是忘记内容，而是忘记过渡，全然不知道本身在说 什么，两句毫无因不雅关系的句子居然能用“所以”串起来。 家庭就像一座山，两边都要拼命往上爬，而山顶只容一小我 站住脚。说家像山，更重要的是一山难容二虎，一旦二虎 韩寒 和田加津 我们爬得比别人高，人们完全可以许可；但如不雅我们 不将本身的人格降到他们那么低，他们是永远不会谅解的。 所以，有人们对性格倔强的人，不克不及不怀着几分仇恨和 恐怖。对他们来说，别人过多的荣誉是对他们一种无言的责 备，无论是活人照样逝世人，他们都不克不及饶恕。 独创竽睽刖两方面：一是情势的新鲜，一是小我人格的 化入。 金克木 蔡元培 池田大年夜作 情况改变的程度越高，则人格改变的程度也越高了 所谓健全的人格，内分四育，即：（一）体育，（二）智育, （三）德育，（四）美育。…簧舍教导重视学生健全的人格， 故处处要使学生主动。 卡尔