2019-2020学年人教A版高中数学选修2-1课件：第1章 常用逻辑用语1.3.ppt

返回目录 　 第一章　 常用逻辑用语 1.3　简单的逻辑联结词 课前 教材预案 课堂 深度拓展 课末 随堂演练 课后 限时作业 1．用联结词“且”把命题p和q联结起来，就得到一个新命题，记作_________，读作“_________”． 2．用联结词“或”把命题p和q联结起来，就得到一个新命题，记作_________，读作“_________”． 3．对一个命题p全盘否定，就得到一个新命题，记作________，读作“________”或“__________”． 课前教材预案 要点一　用逻辑联结词“且”“或”“非”构成新命题 p∧q　 p且q　 p∨q　 p或q　 ?p　 非p　 p的否定　 要点二　含有逻辑联结词的命题的真假判断 p q p∨q p∧q ?p 真 真 真 真 假 真 假 真 假 假 假 真 真 假 真 假 假 假 假 真 思考：　(1)“p或q”“p且q”的否定形式分别是什么？ (2)设p：x∈A，q：x∈B，如何从集合的角度理解“p∧q”，“p∨q”，“?p”？ (3)命题“?p”与命题“p的否命题”是同一命题吗？ 提示　(1)“p或q”的否定形式是“?p且?q”，“p且q”的否定形式是“?p或?q”． (2)p∧q?x∈A且x∈B?x∈A∩B；p∨q?x∈A或x∈B?x∈A∪B，?p?x?A?x∈?UA. (3)不是，前者是对命题的结论否定，后者是既否定条件又否定结论．如命题为“2是偶数”，则?p为“2不是偶数”，p的否命题为“若一个数不是2，则它不是偶数”． 课堂深度拓展 考点一　判断命题的构成形式 正确理解逻辑联结词“且”“或”“非”是解题的关键，应根据组成命题的语句中所出现的逻辑联结词，进行命题结构的判断．但需注意，不能仅从字面上看它是否含有逻辑联结词“且”“或”“非”，而应从命题的结构上看它是否用逻辑联结词联结两个命题． 【例题1】　指出下列命题的形式及其构成． (1)若A是一个三角形的最小内角，则A不大于60°； (2)圆内垂直于弦的直径平分这条弦，并且平分这条弦所对的两条弧； (3){x|x>2}或{x|x <－1}是不等式x2－x－2>0的解集． 解析　 (1)这个命题是“非p”的形式，其中p：若A是一个三角形的最小内角，则A大于60°. (2)这个命题是“p且q”的形式，其中p：圆内垂直于弦的直径平分这条弦，q：圆内垂直于弦的直径平分这条弦所对的两条弧． (3)这个命题是“p或q”的形式，其中p：{x|x>2}是不等式x2－x－2>0的解集，q：{x|x<－1}是不等式x2－x－2>0的解集． 【变式1】　指出下列复合命题的形式及构成它们的简单命题． (1)2是4与8的约数； (2)方程x2＋5＝0没有实数根； (3)不等式x2－2x－3>0的解集是{x|x>3或x<－1}． 解析　 (1)这个命题是p∧q的形式，其中p：2是4的约数，q：2是8的约数． (2)这个命题是?p的形式，其中p：方程x2＋5＝0有实数根． (3)这个命题是p∨q的形式，其中p：不等式x2－2x－3>0的解集是{x|x>3}，q：不等式x2－2x－3>0的解集是{x|x<－1}． 考点二　用“且”“或”“非”改写命题 用“且”“或”“非”改写命题的思路 (1)用逻辑联结词“且”“或”联结两个命题p与q得到p∧q，p∨q时，一般情况下要直接联结两个命题，当p，q的条件或结论相同时，在不改变命题真假的前提下，可以省略一个条件或结论． (2)否定一个命题是对这个命题的结论的否定，要灵活应用常见关键词对应的否定词．另外，命题和它的否定真假性相反，可运用此结论检查所写命题的否定是否正确． 【例题2】　已知全集U＝R，A?U，B?U，如果p：a∈A∪B，则“非p”是(　　) A．a∈A　　 B．a∈?UB C．a?A∩B　　 D．a∈(?UA)∩(?UB) 思维导引：a∈A∪B的含义是a∈A或a∈B，?p是a∈A或a∈B的否定． 解析　 “p或q”的否定是“非p且非q”，所以a∈A∪B　的否定为a?A且a?B，即a∈(?UA)∩(?UB)． D 　 【变式2】　将下列命题写成“p∧q”“p∨q”和“?p”的形式． (1)p：6是自然数，q：6是偶数； (2)p：??{0}，q：?＝{0}； (3)p：甲是运动员，q：甲是教练． 解析　 (1)p∧q：6是自然数且6是偶数． p∨q：6是自然数或6是偶数． ?p：6不是自然数． (2)p∧q：??{0}且?＝{0}． p∨q：??{0}或?＝{0}． ?p：??{0}． (3)p∧q：甲是运动员且甲是教练． p∨q：甲是运动员或甲是教练． ?p：甲不是运动员． 考点三　复合命题的真假判断 复合命题真假的判断方法及步骤 (1)我们可以用口诀记忆法来记忆： “p且q