腔肠动物与扁形动物第1课时.pdf

课题 腔肠动物与扁形动物（一） 总第 1 课时 1、掌握水螅的生活环境和身体结构特征； 目标 2、概括腔肠动物的主要特征； 3、了解腔肠动物与人类生活的关系。 重点 水螅的身体结构特征 难点 水螅的身体结构特征 关注 辅助 时 教学内容及要点 教学环节与师生活动预设 对象 手段 量 一、创设情境、引入新知 动物是多种多样的，你平时所看到的 虫鱼鸟兽都是动物。为什么说他们是 PPT 5 动物呢？动物有些什么特征呢？让我 们一起走进精彩的动物世界。 1、动物与植物有什么区别？ （1）、绝大多数动物都能自 由 ； （2 ）、动物不能通过 作用制 造有机物， 只能靠摄取食物来获得 现成的有机物， 从而维持生存和繁 衍。 2 、常见的腔肠动物有哪些？ （1）大多数种类生活在海洋中， 如 、 、 、 等； 二、自学讨论、探究新知 （2 ）少数生活在淡水中，如 学生自学书本 P1-5 后，完成左边 等。 3 、腔肠动物的主要特征有哪些？ 内容。 10 身体呈 对称；体表 有 ；有 无 。 4 、腔肠动物与人类的生活有什么 关系？ 海蜇经加工后可以 ，具 有较高的营养价值； 珊瑚虫分泌的 石灰质物质，可堆积构 成 。 5 、讨论： （1）、水螅的体形与捕食有什么关 系？ （2 ）、水螅是怎样捕食水蚤的？如 何将水蚤消化的？ 任务一： 你认为在什么样的小溪中 三、分组展示、掌握新知 可能采集到水螅？ 第一组，展示任务一； 任务二：水螅的身体结构特征： ①水螅的身体一端附着在水草等 第三级，展示任务二； 物体上，另一端有 ，其周围 第五组，展示任务三； 有 ，用于搜寻和捕获食物。 学生补充，教师点拨。 ②水螅的体形呈 ，这种体 形便于水螅感知周围环境中来自 各个方向的刺激， 从各个方向捕获 猎物、 进行防御。 ③水螅的身体由 和 两个胚层构成。 ④内胚层 所围成的空腔叫 ，与口相 25 通。吃进去的食物在腔内被消化 后，仍从 排出。⑤外胚层上 有 ，这是腔肠动物特有的攻 击和防御武器，在 处尤其 多。 任务三：观察水螅结构示意图， 完 成下列问题： （1）、在图上填写各标号的名称。 （2 ）、说一说水螅是怎样捕食水蚤 的？ （3 ）、水螅通过〔 〕 进行 生殖； 芽体长成小水螅后就会从母 体上脱落下来，独立生活。 作业设计 完成情况 1、以下 不是 生活在海洋中的腔肠动物是 ( ) A 、水母 B、水