四年级语文老舍地《猫》教案_(人教版).pdf

胡官屯镇中心小学 四年级语文 钟晶晶 2011-12-23 《猫》教案设计 教学目标： 1．使学生了解课文生动具体地叙述了猫的古怪性格和刚满月小猫的淘气可 爱，激发学生观察的兴趣，培养学生在观察中抓事物特点的能力。 2 ．训练学生运用“摘句归纳法”概括段意，以提高学生明确、完整、简洁 地表达段意的能力，促进逻辑思维的发展。 3．学会生字新词，能在具体的语言环境中体会字词所表达的感情。 教学重点、难点： 重点：学习用“摘句法”归纳段意。 难点：体会猫的性格有些古怪，满月小猫的淘气可爱，感受作者字里行间流 露出来的对猫的喜爱之情。 教学时间： 一课时 教学过程： 一、导入课题 1．谜语导语：八字须，往上翘，说起话来喵喵叫，光洗脸，不梳头，夜行不用 灯光照 , 老鼠见了拔腿跑。 ( 猜一动物 ) 谜底：猫。 2 ．今天我们一起来学习一篇关于猫的文章，板书课题： 15. 猫（齐读课题一遍） 同学们喜欢猫吗？猫给你留下了怎样的印象呢 ? （学生发言）有一位著名的作 家也很喜欢猫， 还特地为猫写了一篇文章呢！这位作家就是老舍先生。 关于老舍 先生同学们了解多少？（学生发言）。 3. 作者简介：老舍（ 1899— 1966）原名舒庆春，字舍予，满族人。他出生于北京 一个贫寒的家庭，主要作品有长篇小说《老张的哲学》《赵子曰》《二马》《猫 城记》 《离婚》《骆驼祥子》 《四世同堂》 中篇小说 《月牙儿》《我这一辈子》， 短篇小说《微神》等。老舍的作品大多取材于城市下层居民的生活，讲究情节的 波澜起伏， 善于运用精确流畅的北京口语。 《猫》这篇散文发表在 《新观察》1959 年第 16 期，选作课文时有改动。 4. 了解了作者，我们再来学习生字词，注意几个多音字。 二、初读课文，整体了解课文内容。 1．自读课文。 要求：读准生字、读通句子，了解课文。给课文划分段落，并找出能概 括段意的句子划下来。 2 ．指名回答怎样划分文章段落？ ①分段：第一段： 1、2、3 节，第二段：第 4 节，试着总结段意。 板书：大猫、小猫 ②课文中有哪两句话能概括段意？运用“摘句归纳法”概括段意，找到 “猫的性格实在有些古怪” 和“满月的小猫更可爱”这两句话 。这两句话在文 中的作用是？总起句。 三、分析课文，体会“古怪”和“可爱”。 （一）1．理解“猫的性格实在有些古怪”一句。 课文开头第一句就说： “猫的性格实在有些古怪”， 当你读到这一句时， 你是怎么想的。为什么说猫“古怪”呢？“古怪”的意思是说跟一般情况很不相 同，让人觉得诧异，感到生疏罕见。本课指猫的性格特别、难捉摸。 2 ．它的古怪又表现在哪些方面呢？或者说课文抓住猫的哪些特点来描写猫的古 怪呢？ ( 幻灯片 ) 老实又贪玩（读句子） 贪玩又尽职（读出句子的语气） 高兴时温柔可亲 不高兴时一声不响（模仿猫的温柔可亲） 胆小又勇猛（读出猫的勇猛） 3．小结：猫的这些既老实又贪玩，既贪玩又尽职 ，高兴时温柔可亲，不高兴时 一声不响，又胆小又勇猛的表现让我们觉得猫的性格实在有些“古怪”。 板书：性格古怪 4 ．再次朗读第一段，体会猫的性格古怪。 （二）1． 理解“满月的小猫更可爱”， 体会作者对猫的喜爱之情。 2. 注意“更”字，说明什么？更——特别得喜爱，“更”在这里有递进作用。老 舍爱猫更爱小猫。 3. 齐读第二段。 在课文里找找，哪些词语本来是用在小朋友身上，现在却用到小 猫身上了。屋里——耍个没完没了——摔、跌、