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教学要求： 1、熟练掌握运算法则及所采用的主要思想 方法和思维策略，提高数学思维能力； 2、注重整式运算每一步的算理，重视幂的 意义、分配律、乘法公式的作用； 3、通过综合性的解决问题的活动，注重 发展推理能力和表达能力。 第一章整式的乘除 总结与思考 整式及其运算 整式的加减 幂 整式的乘法 整式的除法 单项式乘以单项式 单项式乘以多项式 多项式乘以多项式 单项式除以单项式 多项式除以单项式 同底数幂的乘法、除法 幂的乘方、积的乘方 零指数和负整数指数幂 一、知识结构 二、基础训练 1、快速反应（判断，并指出错在哪里？） (x-y)3=(y-x)3 (3.14-π)0=1 (-2x)3=2x3 (x-y)3=x3-y3 (x-y)2+ (x+y)2 = [(x-y)+ (x-y)]2 (x-y)(x2-xy+y2) = x3-y3 x2+2x+4=(x+2)2 (x-y)2= -(y-x)2 2-1= -2 104+104=2×104=204 2、快速计算（书写规范，计算熟练） 2、(-2x2y3)2 · (xy)3 4、(7x2y3z+8x3y2z)÷8x 2y2 5、[xy(x2-xy)-x2y(x-y)] ·3xy 6、(a3b+a2b2)(-ab-ab2) 7.5x2(x+3)(x-3) ? 2.4x7y9 3.-4/9a2 4.7/8yz+xz 5. 0 6.-a4b2-a4b3-a3b3-a3b4 7.5x4-45x2 二、灵活运用 若mx2+x-6能被x-2整除,求m的值 若x4+ax2+b能被x2+bx+a整除, 求a,b的值 1.(x+y)2-(x3+y3) (x+y) 2.(a3-64) (a2+4a+16) X= 时, y=-x2+6x-15有最 值, 其最 值是______ 若3(x2+y2+z2)=(x+y+z)2,求x,y,z 的关系 若 , 且xy+yz+zx=76. 求3x2-2y2-5z2的值 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
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