教科版初中物理八年级上册-1.1 走进实验室 学习科学探究 教案 .docVIP

《走进实验室：学习科学探究》教学设计 教材分析 《走进实验室：学习科学探究》是2012教科版物理八年级上册第一章第一节的内容。这一节内容主要是认识科学探究的工具，了解科学探究的环节。教材设计各个板块的主要目的，其一是通过奇妙的物理现象，激发学生学习物理的热情；其二是了解实验室的仪器、设备；其三是通过具体实例让学生认识科学探究的七个要素；其四是让学生体验物理学的实用性、趣味性，以及物理学习的实践性，使学生认识到，学习物理，不仅需要动脑，还需要动手，不仅好玩，还非常有用。 学情分析 知识基础： 1.学生在日常生活中看到过物理现象，但不知道这些现象是属于物理知识范畴。 2.学生认识一些测量器材，但不能准确说出其名称和测量的物理量。 3.八年级学生有一定的理解和分析判断能力，但不具备实验操作能力，缺乏抽象思维能力。 心里特征： 1.八年级学生没有学过物理，大部分学生好奇心强，求知欲迫切，学习兴趣浓厚，积极性高，但没有学习方法，学习自主性不强，主动性不强。 教学目标 1. 通过观察一些有趣的物理现象，初步感知物理是有趣的。 2. 通过观察常用实验仪器，能准确说出测量仪器的名称及用这些仪器测量的物理量，从而认识到测量工具对探究式学习的重要性。 3. 通过阅读小故事，体验向科学家的探究过程，从中寻找总结科学探究的一般步聚，并了解安排这些步骤的原因。 4. 通过小组合作实验，认识到物理与生活的密