苏教小学数学一年级下册《 20以内的退位减法 1.十几减9》教案_2.pdfVIP

减9 的退位减(2) 【教学内容】 珠心算第二册第4-6页。 【教学目标】 1．掌握准确的指法实行十几减9的满五退位减计算（实拨、空拨、想 拨）。 2．初步建立十几减9的退位减珠映象。 3．在游戏情境中体验学习珠心算的乐趣。 【教学重点】 能准确地计算十几减9的满五退位减（实拨、空拨和想拨）。 【教学难点】 掌握十几减9的满五退位减的拨珠方法，初步建立珠映象。 【教学准备】算盘、课件 【教学过程】 一、基本功训练 1.全盘练。 全盘拨入4，加1，等于（ 5 ） 全盘拨入3，加3，等于（ 6 ） 全盘拨入13，减9，等于（ 4 ） 2. 看珠说数。 1、10 15、11 13、17 4、18、14 2、12、20 3. 听珠算。 4.看心算。 11-9= 13-9= 17-9= 15-9= 二、旧知回顾。 1．谈话引入。 麦斯：你们的珠心算本领真厉害，小朋友们，刚才看心算的4道题你 们是怎么拨的？ 活动一：拨一拨，边拨边说拨珠方法。 说一说，拨珠时有什么共同特点？ 2．汇报交流。 （1）哪一组愿意到前面的大算盘上拨一拨。 （2）刚才他们在拨的时候，都有什么相同的地方呢？ （3）个位上是怎么加1的？ 3．小结。 个位上够加就直加，像这种退位减叫做直加退位减。是不是所有减9的 退位减，个位上都能直加呢？这就是今天这节课我们要重点研究的问题。 三、新知探索。 1.情境：数学节上我们还创作了很多作品，老师精心挑选了14幅作品 参加比赛，其中9幅作品获奖了，还有几幅作品没有获奖？ 2.师：你会列式计算吗？ 14-9在算盘上怎么拨呢？先试着在算盘上拨一拨。 追问：个位够拨吗？ 退1加1，个位怎么加1？这就是我们以前学过的什么加？ 3.揭示课题：这就是今天我们要学习的满五退位减。（板书课题） 4.电脑老师演示拨法。 5.同学们看清楚了吗？和老师一起来拨一拨，边拨边说。 拨入14，减9，个位不够，退1加1，等于5，拨去5。 6. 小算盘上全盘拨一拨，边拨边说。 7. 空拨、想拨一遍。 四、新旧知识比较。 1.观察：刚才5道题的拨珠过程，你有什么发现？ 2.活动二： 它们在拨珠方法上有什么相同？有什么不同？ 3.减9的算式还有哪些？它们又分别属于哪一类。 五、课中休息。（欣赏数学节作品） 六、巩固练习。 1. （数学嘉年华情境） （1）拨一拨 飞行棋比赛。 （2）空拨 猜猜数字谜。 2.拓展练习（数学跳蚤市场情境） 3.珠算文化视频。 七、总结。 通过今天的学习，你有什么收获？