人美版美术九年级上册课件14武之美.pptVIP

目 录 说教材分析 说教法学法 说教学过程设计 说板书设计 本节课选自九年义务教育人民美术出版社，初中教材第十五册第十六课，河南省部分课程。本课属于“造型·表现”学习领域的内容，鉴于学过《手绘线条图像——物象的多视角表达》，以及下册将要学习的《我们身边的体育活动》，确定本节课在整体知识结构中起到承前启后的作用。 本课题设计上旨在让学生通过欣赏武术图片、了解中原武术运动的渊源，蕴含的丰富的文化内涵，学习用美术表现武术的方法，激发学生对武术独特的美，对传统文化和艺术的探索，提高学生艺术表现能力和创作能力。 （1）知识目标：使学生了解武术所蕴含的丰富的文化内涵、独特的造型美感，以及武术与美术创作的联系。 （2）技能目标：运用所学习的知识和技能，用速写的表现方法描绘武术动作，进行美术创作。 （3）情感目标：培养学生热爱民族传统文化的情结，激发学生的表现欲望，提高学生学习美术的兴趣。 ：如何熟练运用速写的方法描绘动态的人物。 （1）重点 ：了解武术的独特美感，学会用艺术的眼光和表现手法，创作与武术相关的美术作品。 （2）难点 在学法的指导上，我遵循以“学生为主体”的原则，培养学生“自主学习、合作学习、探究学习”的意识，养成细致观察的良好习惯。 教法： 在整个教学的过程中，我采用以“启发为主，演示为辅”的教学方法。 学法： 作品展示与总结 学生课堂作业 人物动态解析 思考讨论 作品赏析 师生互动 新课导入 课前提示 课前准备 1、教学教具的准备（图片或幻灯片、人物模型），电子课件，速写学习的基本工具。 2、学生的课前准备：搜集少林文化太极拳文化的资料，有关武术的内容和动作。 课前准备 课前提示（大约用时2分钟） 测一测 我会提出这样的问题：“同学们，你们所知道的中国功夫有哪些？ [设计理由：通过设问，调动学生学习的兴趣，并检测学生的课前自学效果，为本节课的顺利展开做好铺垫。] 导入新课（大约用时3分钟） 唱出中国功夫的内容与精神 《中国功夫》的歌曲和图片 导入新课小节的设计理由： 渲染课堂气氛，增加学生的自信心。提高学生的审美意识，观察能力，扑捉武术动作美的瞬间，为导入下一环节做准备。 师生互动（大约用时6分钟） 讨论一下 中原最负盛名的拳法有？？ 少林功夫一太极拳的区别？武术的作用？ 说说武术与美术的区别与联系？ 师生互动小节设计理由： 引导学生正确理解课本知识，培养其团结协作意识，激发学生探究精神。了解武术不仅是一 种体育运动，更是中国人民长期积累下来的一种宝贵的文化遗产。 作品赏析（大约用时4分钟） 引导思考 分析了解2008年申奥成功的标志的含义？ 设计理由：告诉同学们武术 是代表国的形象的传统艺术。 源于 生活，同时又高 于生 活 思考讨论（大约用时3分钟） 想一想（分小组） 我能为传统文化的保护做点什么？ 设计理由：提高学生对传统文化遗产的认识。为导入下 一环节做铺垫。 人物动态解析（大约用时8分钟) 1、速写的功能，能在最短的时间，以简笔画的形式描绘武术的动和作场景。 2、人物速写过程中学生容易犯的错误如下： （1）比例不准确（2）人体的体块特征不明确 （3）重心不稳 （4）动态线的走向不理解 针对比例问题的解决 以理论与实际相结合展示人体的结构特征如下：