最新四年级上册语文教案9 古诗三首.docVIP

PAGE PAGE 1 第三单元 细心观察 “观察对于儿童之必不可少,正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。在这里,观察是智慧的最重要的能源。”苏霍姆林斯基如是说。学会观察,你会察觉到四季的变化:花红柳绿的春,烈日炎炎的夏,硕果累累的秋,白雪皑皑的冬。学会观察,你会找到自然的规律:青蛙叫,大雨到；大雁来,种小麦；星星稀,好天气。学会观察,你会在高山的巍峨中感受伟岸和凝重,在大树的挺拔中获得自立和尊严,在小草的绿意中汲取执着和希望。细心观察,让我们认识世界,获得知识。 通过细心观察,我们在古诗中领略了自然美景,体悟了人生哲理；在叶圣陶爷爷的笔下探索了爬山虎的秘密,了解了植物世界的奥妙；在法布尔的眼中看见了蟋蟀的住宅,不禁为伟大的建筑奇迹而感叹……这些都是细心观察的结果。养成细心观察的好习惯,相信我们一定也会有意想不到的发现！ 本单元课文旨在培养我们善于观察的好习惯,贯穿其中的正是在观察中获得的对自然的感知、对人生的感悟。习作让我们写一篇观察日记,也正扣合了这一单元主题。本单元在选材上,古今兼具,中外皆涉及。它们都围绕“观察”这一核心,表现了善于观察对学习、成长的重要作用,给我们有益的启示。 分类 内容 课时 教学要点 课文 古诗三首 2 理解诗句含义,感悟诗歌意境,体会诗歌所表达的思想感情。 爬山虎的脚 2 品析重点语句,了解课文的写法；学习作者细心观察事物的方法,培养留心周围事物的意识。 蟋蟀的住宅 2 了解蟋蟀住宅的特点以及它的建造过程,体会作者运用生动形象的语言描写具体事物的写作方法。 口 语 交 际 爱护眼睛,保护视力 1 把握讨论的技巧,学会认真倾听他人的发言；在学习、生活中要做到爱护眼睛,保护视力。 习作 写观察日记 1 了解观察日记的格式、写法,培养留心观察、及时记录的好习惯。 语 文 园 地 交流平台 1 把握本单元课文所运用的观察方法；理解重点词语在句子中的表达作用；积累与秋天有关的谚语。 词句段运用 日积月累 9 古诗三首 文本分析: 《暮江吟》是一首写景佳作。诗人选取了红日西沉到新月东升这一段时间里的两组景物,描绘了两幅幽美的画面:一幅是夕阳西沉、晚霞映江的绚丽景象(前两句),一幅是弯月初升、露珠晶莹的朦胧夜色(后两句),表现了诗人对自然的热爱和愉悦的心情。 《题西林壁》是一首诗中有画的写景诗,又是一首哲理诗,哲理蕴含在对庐山景色的描绘之中。前两句实写游山所见,概括而形象地写出了千姿百态的庐山风景。后两句即景说理,谈游山的体会。诗人紧紧扣住游山所见说出自己独特的感受,用通俗的语言深入浅出地表达哲理,故而诗作亲切自然,耐人寻味。 《雪梅》共有两首,本文选的是第一首。这首诗前两句写梅雪争春,要诗人评判。后两句是诗人对梅与雪的评语。古往今来不少诗人把雪、梅当作报春的使者、冬去春来的象征,但在诗人卢钺的笔下,二者却为争春发生了“摩擦”,都认为各自占尽了春色,装点了春光,而且谁也不肯相让。这种写法,实在是新颖别致,出人意料。 古诗有三美:音美、意美、形美。所以古诗教学时,首先要让学生熟读成诵,这也是语文的核心素养之一,是学习古诗的基本功。其次,要理解诗句的含义,通过评析重点诗句体会诗人的思想感情或诗作揭示的深刻哲理。小学阶段所选的古诗,一般都配有插图,教师在讲解时可以结合插图适当扩充,这样不仅有助于激发学生学习的兴趣,而且也交给了学生一把进入诗境的钥匙。 教学目标: 1.认识本课“暮、瑟、缘”等7个生字(包括1个多音字),会写“暮、吟、题”等13个生字。 2.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《题西林壁》。 3.理解诗句含义,想象诗歌所描绘的画面,在把握诗歌意境的基础上体会诗人所表达的思想感情,感受古诗中蕴含的深刻哲理。 教学重点: 1.理解诗句的意思,体会诗人表达的情感。 2.比较古诗在写景、抒情等方面的异同。教学难点想象古诗描绘的画面,理解古诗的意境。 课时安排:2课时 暮江吟 1.认识本课“暮、瑟”2个生字,会写“暮、吟”2个生字。 2.有感情地朗读古诗,从关键词语“一道、铺、瑟瑟、可怜”入手,理解诗句的意思,了解诗中描写的景色,体会诗人的思想感情。 3.通过反复朗读,整体把握诗歌情感,感受诗歌的自然美和语言美。 1.理解诗句的意思,体会诗歌所表达的情感。 2.通过对诗句的理解,展开丰富的想象,重现诗句表现的意境。 一、激趣导入,揭示课题 1.出示《暮江吟》相关图片,引导学生想象画面内容。 导语:同学们,也许从幼儿园开始,我们就已经接触古诗了。从最简单的“床前明月光”开始,古诗——这个随岁月沉淀下来的精品就已经深植于我们的脑海,充盈我们的童年时光。白居易是唐代伟大的诗人,他的诗平易、通俗,“老妪能解”。今天,我们就来学习一首白居易脍炙人口的诗——《暮江吟》。同学们请看PPT,上面的图片正切合了