高中数学排列组合的解题策略.pdfVIP

高中数学教学论文：排列组合的解题策略 让学生成为演员——也谈排列组合的解题策略 排列组合作为高中代数课本的一个独立分支，因为极具抽象性而成为教与学难 点。有相当一部分题目教者很难用比较清晰简洁的语言讲给学生听，有的即使教者觉得讲清 楚了，但是由于学生的认知水平，思维能力在一定程度上受到限制，还不太适应。从而导致 学生对题目一知半解，甚至觉得云里雾里.针对这一现象，笔者在日常教学过程中经过尝 试总结出一些个人的想法跟各位同行交流一下。 笔者认为之所以学生怕学排列组合，主要还是因为排列组合的抽象性，那么解决 问题的关键就是将抽象问题具体化，我们不妨将原题进行一下转换，让学生走进题目当中， 成为演员，成为解决问题的决策者。这样做不仅激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛， 还充分发挥学生的主体意识和主观能动性，能让学生从具体问题的分析过程中得到启发，逐 步适应排列组合题的解题规律，从而做到以不变应万变。当然，在具体的教学过程中一定要 注意题目转换的等价性，可操作性。 下面笔者将就教学过程中的两个难点通过两个特例作进一步的说明：1、 占位子问 题例1：将编号为1、2、3、4、5 的5 个小球放进编号为1、2、3、4、5 的5 个盒子中，要 求只有两个小球与其所在的盒子编号相同