苏教版小学六年级上册数学教学课件 第1单元 长方体和正方体-第6课时 体积单位和容积单位.ppt

苏教版小学数学课堂教学课件设计 苏教版小学数学课堂教学课件设计 苏教版小学数学课堂教学课件设计 苏教版小学数学课堂教学课件设计 8. （1）下面哪些物体的体积比1立方厘米小？哪些比1立方厘米大？ 黄豆和大米的体积比1立方厘米小；草莓和乒乓球的体积比1立方厘米大。 苏教版小学数学课堂教学课件设计 （2）下面哪些物体的体积比1立方分米小？哪些比1立方分米大？ 8. 香皂和猕猴桃的体积比1立方分米小；纸巾盒和西瓜的体积比1立方分米大。 苏教版小学数学课堂教学课件设计 9.在括号里填合适的单位。 立方厘米 立方米 升 苏教版小学数学课堂教学课件设计 10.小明用几个1立方厘米的正方体木块摆了一个物体。下面是从不同方向看到的图形，这个物体的体积是多少？ 这个物体的体积是4立方厘米。 苏教版小学数学课堂教学课件设计 略。 苏教版小学数学课堂教学课件设计 4．判断。 (1)体积单位比面积单位大。 (　　) × 辨析：对体积、容积单位的意义理解不准确。单位不同，不具备可比性。比如小明的身高是120厘米，小芳体重为40千克，不能说小明体重比较大。 苏教版小学数学课堂教学课件设计 (2)钢笔吸一次墨水，大约能吸2升。 (　　) × 辨析：对体积、容积单位的意义理解不准确。超市中的大瓶可乐容积大约是1.5升，钢笔吸一次墨水大约能吸2升就和现实不符了。 苏教版小学数学课堂教学课件设计 (3)1立方分米就是棱长1分米的正方体。 (　　) × 辨析：对体积、容积单位的意义理解不准确。立方分米是单位，它不是图形。这句话可以说成：棱长1分米的正方体的体积是1立方分米。 苏教版小学数学课堂教学课件设计 苏教版小学数学课堂教学课件设计 苏教版小学数学课堂教学课件设计 苏教版小学数学课堂教学课件设计 苏教版小学数学课堂教学课件设计 苏教版小学数学课堂教学课件设计 苏教版小学数学课堂教学课件设计 苏教版小学数学课堂教学课件设计 苏教版小学数学课堂教学课件设计 苏教版小学数学课堂教学课件设计 苏教版小学数学课堂教学课件设计 苏教版小学数学课堂教学课件设计 苏教版小学数学课堂教学课件设计 苏教版小学数学课堂教学课件设计 苏教版小学数学课堂教学课件设计 苏教版小学数学课堂教学课件设计 苏教版小学数学课堂教学课件设计 苏教版小学数学课堂教学课件设计 苏教版小学数学课堂教学课件设计 苏教版小学数学课堂教学课件设计 苏教版小学数学课堂教学课件设计 苏教版小学数学课堂教学课件设计 苏教版小学数学课堂教学课件设计 苏教版小学数学课堂教学课件设计 苏教版小学数学课堂教学课件设计 苏教版小学数学课堂教学课件设计 苏教版小学数学课堂教学课件设计 苏教版小学数学课堂教学课件设计 苏教版小学数学课堂教学课件设计 苏教版小学数学课堂教学课件设计 苏教版小学数学课堂教学课件设计 苏教版小学数学课堂教学课件设计 苏教版小学数学课堂教学课件设计 苏教版小学数学课堂教学课件设计 苏教版小学数学课堂教学课件设计 苏教版小学数学课堂教学课件设计 苏教版小学数学课堂教学课件设计 苏教版小学数学课堂教学课件设计 苏教版小学数学课堂教学课件设计 苏教版小学数学课堂教学课件设计 苏教版小学数学课堂教学课件设计 苏教版小学数学课堂教学课件设计 苏教版小学数学课堂教学课件设计 苏教版小学数学课堂教学课件设计 苏教版小学数学课堂教学课件设计 苏教版小学数学课堂教学课件设计 苏教版小学数学课堂教学课件设计 苏教版小学数学课堂教学课件设计 苏教版小学数学课堂教学课件设计 苏教版小学数学课堂教学课件设计 苏教版小学数学课堂教学课件设计 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学