小学六年级的语文总结复习计划规划方案.docxVIP

六年级语文复习计划 一、学生情况分析 本班现有学生 35 人，其中男同学 17 人，女同学 18 人。学生思想表现良好，在学习方面，大部分同学很认真，只有个别学生自制力较差，缺乏学习自觉性；班中学生基础良莠不齐，学生成绩参差不齐。 要想提高本班复习效果，针对上述情况，必须夯实基础，以本为本，加强语文 “双基 ”能力的培养，使他们在原有的基础之上加深理解、加深认识，力争从感性认识上升至理性认识的高度，进一步激发其学习兴趣，培养良好的学习方法，树立学好语文的信心，力争使全班同学的语文成绩有一定幅度的提高。 二、复习重点 1、继续加强学生良好学习习惯的培养，如正确的读写姿势、朗读方法、课 外阅读兴趣等等，如认真完成作业、行万里路、读万卷书、在实践中运用等习惯。 2、继续巩固汉语拼音，教育学生利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话，解决生活中的实际问题。 3、准确认读生字，按笔顺正确默写生字，按字的结构把字写端正，写匀 称，写美观，将书写分灌输于平时的测验之中，进一步加强学生的生字连词、 组词的能力；将课本要求的生字做到会默写、会组词；将每课 “读一读，再抄 写”的词语做到会默写，少数词语必须按要求熟练造句；将 7 个练习上的 “熟记 成语 ”做到能理解、会默写、会运用。 4、培养学生良好的口语交际能力，熟练运用口语解决生活实际问题。 5、培养良好的朗读、默读习惯，学会读通、读懂课文，理解课文中心，掌 握写作方法；将课本（含练习上要求背诵的）中要求背诵、默写的课文及片段逐一落实，做到熟练背诵，能按照要求进行默写。 6、继续培养联系语言环境和生活实际，理解词语和课文内容。 1 / 6 要学会联系上下文和联系生活实际理解句子的本领；掌握句子的不同表达方法，体会句子的感情色彩；认识夸张的修辞方法和表示选择、条件关系的复句；会修改常见的几种病句 7、能阅读程度适合的少儿读物，了解其主要内容，能用自己的话叙述其主要内容。 8、加强学生的习作能力的培养，注重其审题、布局谋篇等能力的培养；鼓 励学生不拘一格、大胆想象、幻想，写出自己内心的想法、感受，真正做到 “言为心声 ”。 三、复习措施 1、对照《新课标》，认真钻研教材，认真钻研复习方法，结合学生以前在学习中出现的问题， “对症下药 ”认真备、上好每一堂复习课。 2、切实减轻学生负担，大力推行素质教育，让每一位学生在复习的过程中轻松、自如，没有压力。 力争考得轻松，让他们真正在宽舒、和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复习。 3、多参考教育教学资料，借 “他山之石 ”，来提高、充实自己，并运用到复习课实际中来，学以致用。 4、不单纯看重学生的测验成绩，要注重其方法的培养，要使其既 “知其然”，又 “知其所以然 ”，真正授学生以渔。 四、实施步骤 复习初定为三个阶段： 1、第一阶段，以课文为单位，抓住课文重点章节及课后习题，并以市局教 研员主编的《自主测试与练习》为载体，适当练习测验，加深学生的巩固与理解，一课一课进行复习。 2 / 6 2、第二阶段，以字、词、句、篇、习作为单位，以 7 个练习为重点，分门别类进行复习。将全书中的知识进行归类，循序渐进，适度练习测验，力争学 生融会贯通，熟练掌握并运用解决实际问题。 3、第三阶段，全面检测，查漏补缺。在前两个阶段的复习基础上，对全册教材的语文知识进行全面检测，用相 关模拟测验题进行测验，找出学生仍存在的问题，进行重点指导、讲解，帮助学生克服困难，解决疑难问题。 五、培优补差名单 优生：吴仲波吴惠强吴小梅吴妮娜吴吓冰吴小丽吴晓瑜吴燕群 学困生：吴志彬吴佳彬吴少河吴跃川吴子燕吴月珠吴燕霞吴志祥吴志勇 〖你正在浏览《 xx 在线》提供的文章〗 六、复习时间和内容安排 (共 10 午) 第一午：复习字形、字音。 方式：进行百字竞赛。 对成绩不理想者单独默写。 * 第二午：复习课文内容的理解及背诵部分。 方式：抽背和练习卷。 **** 第三午：继续复习课文内容。 第四午 :完成综合 (三)的考试。 第五午：复习阅读短文。分段概括段意、回答问题、联系上下文解释、检查方法（相关试卷测试）第六午：完成自测卷的考试 第七午：复习作文。人、事、物、景、信（格式）、审题、组织语言。 方式：列提纲。 3 / 6 第八、九午：模拟考试及试卷评讲。 ***** 总复习要点中 2、3、4、5 通过一张综合练习卷进行考察，然后有重点地查漏补缺。 第十午：学生自由支配。 六年级语文复习计划 作者： xx （一）指导思想： 以原教学大纲、教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作个系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。 （二）复习内容 : 1、汉语拼音 要求学生能正确地认读声