高一学生《理智把握青春情感》心理辅导活动课设计.doc

高中一年级班级心理辅导活动设计 理智把握青春情感 活动设计说明 中学生正处于青春期， 对异性交往比较敏感。 正常的异性交往具有智力互补、 个性互补、情感互慰的作用，但异性交往不当，会影响正常的学习和生活。为帮 助学生建立健康的异性友谊， 设计了《理智把握青春情感》 班级心理辅导活动课。 b5E2RGbCAP 适用年级 高中一年级 活动目标 １、了解青春期学生的情感特点。 ２、引导学生树立正确的异性交往观，理智把握青春情感。 活动准备 1、多媒体课件 活动过程 一、导入 我们班级里有男生也有女生，在日常的学习和活动中，互相帮助，共同进步，结下了深厚的友谊。异性朋友是否和同性朋友一样，可以亲密无间、形影不离地交往呢？（学生回答）不可以的。有人将异性间的友谊称为需要“恒温”的友谊。如何正确把握友谊的“温度”？今天班级心理辅导活动的主题是：理智把握青春情感。 p1EanqFDPw 异性交往是生活中的一项重要内容，异性间的合作可以谱写出人生华美的乐章。请看下面发生在中学生中的趣事。 二、案例分析 案例一 外出野餐 某班外出野餐，第一次男女分席，男孩子们你争我抢，狼吞虎咽，一桌菜风 卷残云般一会儿就吃个精光。女孩子在嘻笑打闹中，把一桌菜也很快地报销了， 杯盘狼藉。第二次男女合席，情景大为改观，男孩子你谦我让，大有君子风度， 女孩子温文尔雅，大有淑女风范。 DXDiTa9E3d 案例二 卫生检查 某班的卫生总是搞不好，不少学生不叠被子、床铺乱七八糟。老师想了个办 法，每个学生都在自己的床上贴上名字，检查卫生时，男学生检查女宿舍，女学 生检查男宿舍。由于谁也不想在异性同学面前丢丑，因此宿舍卫生大为改观。 RTCrpUDGiT 教师：请同学们想一想，上述两事例中为什么有异性的参与会产生如此大的作用？ （学生思考。） 教师： 请大家畅所欲言。 （引导学生，自由发言。） 教师： （小结）这是由于一个有趣的心理效应——异性效应。 有趣的心理效应——异性效应 随着性生理、性心理发育的成熟，少男少女之间会自然产生吸引，常常表现为开始在意自己在异性同学面前的形象和言谈举止。为了女同学的微笑，男同学会谈吐举止文明礼貌、服饰整洁大方、具有豁达的胸怀和男子汉的气质。当有男生在场时，女生会表现出举止优美大方、待人温文尔雅。 5PCzVD7HxA 我们都有这样的体验，有异性参与的活动我们往往活动积极性更高，心情也更愉快。 教师： 请同学们结合自己的日常生活体验，谈一下异性交往的好处。 学生： （十人一组）进行谈论，一名学生代表发言。 教师：（小结）同学们总结出这么多异性交往的好处，概括起来主要有四个方面： 异性交往的好处 智力上取长补短 情感上相互安慰 个性上互相弥补 活动中相互激励 教师：异性交往有那么多的好处，这些好处的发挥需要有一个前提，那就是（学生回答）交往要适度。异性同学应如何适度交往呢？ jLBHrnAILg 学生： （十人一组）进行谈论，一名学生代表发言。 教师：同学们谈出了这么多异性交往中需要注意的问题，比我想的还要多。 老师想要说的是： 异性交往四宜四不宜 1、交往宜广不宜专； 2、交往宜短不宜长； 3、交往宜疏不宜频； 4、交往宜浅不宜深。 三、青春的烦恼 在这个特殊的青春时代，我们可能会喜欢上某个异性，如某歌星或现实生活中的某个人；我们也 可能会被某个异性所喜欢。卞之琳在《断章》一诗中写道：“你在桥上看风景，看风景的人在楼上看 你。明月装饰了你的窗子， 你装饰了别人的梦。 ”我们先来讨论一下， 喜欢上某个异性怎么办？ xHAQX74J0X 故事一 是否该表达爱慕之心 初三有个叫李伟的同学对班上的夏洁很有好感，他喜欢夏洁的聪明、善良和 美丽，他一直在寻找各种机会接近夏洁。夏洁是一个非常活泼、开朗、热情的女 孩，每当李伟需要帮助的时候，夏洁就会像对待其他同学一样热心地帮助他，李 伟觉得很感激，更觉得和夏洁在一起很开心，为此他感到很烦恼，经常失眠，于 是他向好朋友请教是否该向夏洁表达爱慕之心。 LDAYtRyKfE 老师： 同学们，李伟是否该向夏洁表达爱慕之心，为什么？ （引导学生自由发言。） 刚才我们讨论了喜欢上某个异性怎么办。接下来我们讨论一下，被某个异性 喜欢，该怎么办？ 故事二 收到异性的情书怎么办？ 下午放学后，小丽打开书包，发现里面夹着一张纸条，上面写着：一次偶然 的机会，我认识了你，我被你的气质和才华深深吸引。我想和你交个朋友，如果你愿意，请在放学后到学校东边桥头等我。 Zzz6ZB2Ltk 老师： 请同学们帮助小丽出谋划策！ （学生自由发言，老师适度引导。） 老师：（小结）通过刚才的讨论，我们可以看出，喜欢某个异性和被某个异性喜欢，就如同喜欢一朵盛开的花和盛开的花被某人喜欢一样，是一种非常正常的情感。在日常交往中对待自己喜欢和喜欢