再别康桥之美.ppt

小组成员： 明杰 高丽 贾倩 张伟 田燕 王斌 我们对诗歌欣赏非常感兴 趣，很想学会欣赏诗歌，提高 自身的文学素养。 为此，我们小组的同学在 老师的指导下开始研究。 我们先讨论了研究问题的步骤与方法： 1 、提出问题 2 、搜集材料 3 、阅读思考 4 、讨论交流 5 、归纳展示 问题的提出： 1 、《再别康桥》美在何处？ 2 、如何欣赏诗歌？ 下面就是我们搜集的材料和研究 的收获，请欣赏！ 作者徐志摩 徐志摩（ 1896-1931 ），笔名云中鹤、南湖。 浙江海宁人。 1918 年到 1922 年先后曾留学美 国、英国，学习银行学、政治经济学。获硕 士学位。 1921 年开始写诗。 1922 年回国，历 任北京大学、清华大学教授。 1923 年新月社 在北京成立，他是主要成员之一。徐志摩的 诗、散文以及艺术观，受英国浪漫主义影响 较深，注重意境创造与音律和谐。 1931 年 11 月 19 日，诗人从南京飞往北平，在山东济南 开山遇难，年仅 35 岁。著有诗集《志摩的诗》 《翡冷翠的一夜》《猛虎集》等。 请欣赏朗读： 再别康桥 —— 徐志摩 轻轻的我走了， 正如我轻轻的来。 我轻轻的招手， 作别西天的云彩。 那河畔的金柳， 是夕阳的新娘。 波光里的艳影， 在我的心头荡漾。 软泥上的青荇， 油油的在水底招摇。 在康桥的柔波里， 我甘心做一条水草。 那榆阴下的一潭， 不是清泉，是天 上虹。 柔碎在浮藻间， 沉淀着彩虹似的梦。 寻梦？ 撑一支长篙， 向青草的更青处漫朔。 满载着一船星辉， 在星辉的斑斓里放歌。 但我不能放歌， 悄悄是别离的笙箫。 夏虫也为我沉默， 沉默是今晚的康桥。 悄悄的我走了， 正如我悄悄的来。 我挥一挥衣袖， 不带走一片云彩。 背景： 徐志摩是位纯情的理想主义者，“爱，自由，美”是 他人生理想的全部内涵，《再别康桥》就是他一生追求 “爱，自由，美”的理想的具体反映。 联想到徐志摩最 初本是去美国留学，哥伦比亚大学的博士学位已唾手可得， 但他宁可放弃而到剑桥大学来做一名根本拿不到学位的旁 听生。留学生涯让他感受到的是灵魂的被拘囚，性灵的被 束缚，人生理想的被误解。只有在剑桥，他才体会到生命 解放的真意味：“我在康桥的日子，可真幸福，深怕这辈 子再也得不到那样甜蜜的洗礼，一个人就会变气息、脱凡 胎，我敢说的只是 —— 就我个人说，我的眼是康桥教我睁 的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自主的意识，是 康桥给我胚胎的。”留美留英、学位弃取的选择，两相比 较，便可看出徐志摩的独特个性，看出他追求理想人生的 不惜代价。而这，也正是他作为“情才，奇才”和“中国 布尔乔亚开山的、同时也是末代的诗人”（茅盾语）的本 《再别康桥》更是一首咏唱刻骨铭心的爱情的诗， 这是它更深一层的涵义在徐志摩，他是把离婚和对林徽 因的追求当作他的“爱、自由、美”的理想的一次实践 活动来对待的，自然他从中收获的是失望和悲伤，徐志 摩回国后，得知林徽因已和他的恩师梁启超先生的公子、 清华大学学生梁思成订了婚约； 1928 年 3 月，梁思成、 林徽因完成在美国宾夕法尼亚大学的学业后在加拿大渥 太华结了婚。作为爱情诗的《再别康桥》就完成于这样 的情感背景下，所以告别“康桥”，也就是告别自己的 理想，告别那段情感。 “爱、自由、美”的人生理想，“爱”是最核心的 内容。得到了理想的爱，人生才是美好的，也才是生命 自由的真正实现。因此，从咏唱爱情的角度说，《再别 康桥》更是徐志摩理想主义人生观的真诚告别。 从内容方面欣赏：《再别康桥》中的诗意美和人情美。 第一节写久违的学生作别母校的万千离愁。连用三个 “轻轻的”，使我们仿佛感受到诗人踮着足尖，像一股清 风一样来了，又悄无声息地荡去，生怕打扰了