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小学英语兴趣教学浅析 兴趣是推动人们进行活动的最现实、最活跃的内部动机。学习 的最好刺激就是学生对所学内容产生强烈的兴趣，兴趣是最好的老 师。而在传统小学英语教学中，教师困囿于书本，注重知识的讲解和 技能的训练，而忽略了学生兴趣的培养。老师只强调简单模仿，没有 重视提高学生的学习兴趣， 更没有重视学生学习的实际效果， 学生全 靠死记硬背、机械记忆，为以后的学习埋下了隐患。本是以培养孩子 们学英语的兴趣的小学英语教学，尴尬地穿上了压制孩子兴趣的外 衣。 孔子曾说，知之者不如好之者，好之者不如乐之者。兴趣是 学习的“原动力” , 兴趣是学习的“催化剂”。 小学英语教学的目的 旨在培养学生学习英语的兴趣和积极的态度 , 建立其自信心 , 培养其 一定的语感和良好的语音、语调基础 , 使他们形成初步运用英语进行 简单日常交流的能力 , 为进一步学习英语打下基础。英语课对于小学 生来说，是一门刚刚开始接触的课程，孩子们对英语充满了好奇。要 抓住学生的这一特点， 在教学中要有意识地培养学生对学习英语的持 久兴趣，激发他们良好的学习状态， 使他们对英语乐学、 善学、会学， 学而忘我，乐此不疲，才算真正达到了小学英语教学的目的。那么， 我们应该怎么做呢？ 一、渲染课堂气氛，营造英语氛围 精选文库 小学生的年龄特点是好奇心强、 模仿性强、 生性好动， 有 意注意持续时间相对较短。 因此，我们要根据学生的心理和生理特点， 给学生创造一个开放宽松的教学环境。 和谐宽松的课堂氛围， 可以是 使学生怀着轻松愉快的心情投入学习。 我们的母语不是英语， 学习英 语是在汉语的氛围下进行的。没有英语环境， 教师就要刻意创造英 语环境。他们自然就敢用英语大胆发言，积极思维，不断产生学习英 语的兴趣。 小学英语教材内容都涉及到学生熟悉的生活， 因此我们应 适当地把教室变成他们的活动场所， 使他们自由的施展个性， 激发他 们学习英语的兴趣。 例如：在每节课的开始都有一个这样的对话： Teacher: Good morning ，boys and girls. Students: Good morning ，teacher. 此外，课堂用语也多多使用英语常用口语。比如，常用的课程开始、 游戏、问答等环节根据学生的回答，多用英语串联流程，过程中不必 担心学生听不懂而影响教学进程，可用明显的体态语言， 必要时用 中文翻译。其次，要淡化课堂意识，根据教材内容设计生活语境，如 借学习用品、互相打招呼、 问路、 上学 、 回家、 道别等内容， 让教师和学生扮演里面的角色， 这样就刺激了孩子们的大脑神经， 使 他们有一个良好的学习状态去应对学习 二、精心设计课堂教学形式，提高学习兴趣 -- 2 精选文库 小学英语课堂教学是培养小学生英语兴趣的重要途径。由于小学 生注意力持续时间短， 形象思维占优势等特点， 我们教师必须对课堂 教学要精心地设计，精心地实施，使其生动活泼，形式多样