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《家》第二课时教学设计之三
一年级语文教案
教学要求:
1.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
2.学会本课8个生字,认识1种笔画。
3.理解课文内容,激发热爱祖国的感情。
教学重点与难点:
1.读准儿话音(“鱼儿”)和读好轻声(“种子”、“我们”、“的”)。
2.理解课文内容,体会“家”的含义,让学生懂得祖国是我们的家。让学生感受生活在祖国的怀抱里,是多么快乐,多么幸福。
教学流程:
一、复习导入。
小朋友们,昨天我们学了《家》这一课,还记得文中都写了哪些“家”吗?
学生边回忆,教师边在黑板上相应地作简笔画。
二、精读感悟,整体感知
1.出示第一句。
(1)电脑屏幕出示:“蓝天是白云的家,树林是小鸟的家,小河是鱼儿的家,泥土是种子的家。”
①自由读,边读边想:你读懂了什么?
②全班交流。
(2)过渡:白云、小鸟、鱼儿和种子它们都有自己的家,那么它们各自在自己的家里生活得怎样呢?
①多媒体配乐动画演示,学生边看边想。
②看后交流。
(3)过渡:是呀,你看它们生活得多么自由,多么快乐呀!假如你现在就是快乐的白云、小鸟、鱼儿或者种子,你能通过朗读把这种快乐的心情读出来吗?
①小朋友们自己试着读一读。
②交流、总结方法:读——评——读——评——读
③齐读。
④师生共同表演读。
2.拓展练习,创设趣味情境
①多媒体分别出示大草原图、大沙漠图,你看到了什么?(学生回答)
②多媒体出示海底世界的图,让学生充分发挥想象,并且运用句式练习说话:
“()是()的家?”(四人一小组进行讨论)
③小组进行交流。(老师及时给予表扬和引导)
④同学们把自己说的和想的连起来编成一首儿歌。
多媒体出示:()是()的家,
()是()的家,
()是()的家,
()是()的家。
3.学习第二句
①过渡:小朋友们,我们每个人都有一个属于自己的小家,同时我们大家还有一个共同的家,那就是——我们的祖国。
理解“祖国”——就是我们的爸爸妈妈、爷爷奶奶、祖祖辈辈生活的这个国家。
②我们祖国叫什么名字?(学生答)它简称为“中国”。
③多媒体动画演示:中国的版图(地形图轮廓里,依次出现长城图、珠穆朗玛峰图、草原牧羊图、平原丰收图、小桥流水图、开满鲜花的图)
④适时演唱《娃哈哈》,加强学生对“祖国”概念的认识。
⑤小结:祖国这个大花园有温暖的阳光,有清新的雨露,我们小朋友在祖国这块肥沃的土地上幸福地成长,所以祖国就是我们的“家”。
⑥指名有感情地朗读第二句。在评议的基础上齐读。
4.指导朗读全文:这首儿歌写得很美,小朋友们能把它美美地读一遍吗?
三.指导写字
1、指名读准字音:白、云。
2、指导书写“白”和“云”的笔顺。(多媒体出示)
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