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浅谈民间游戏在幼儿教育中的意义 游戏作为一种广泛存在的社会生活现象，积淀着丰富的社会文化内涵，是 幼儿成长过程中不可缺少的一个重要部分。它将伴随幼儿健康、快乐的成长。 在我国民间流传着许多具有浓厚生活气息，风格各异的游戏，我们把它叫作民 间游戏。这些民间游戏有着浓厚的趣味性，广泛的传承性和独特的文化性。能 给人们带来许多童年的欢乐！但不少人认为，玩民间游戏太土气、太落后，这 是对民间游戏的曲解。民间游戏是民族传统，也是民族文化的一部分。这些丰 富多彩的游戏不仅可以促进幼儿身心健康发展，而且能增长幼儿的知识，开发 智力。民间游戏具有生活气息、风采各异、简单易学，趣味性强且种类繁多， 对促进孩子身心发展有着不可低估的作用。 一、民间游戏能够促进孩子动作的发展。 许多民间游戏能促进孩子走、跑、跳、钻等大肌肉动作，让孩子在游戏中 锻炼身体，增强了体质。例如： “跳房子”、“跳绳”、“萝卜墩”、“城门几丈高”、 “鸡蛋壳鸭蛋壳”、“脚尖脚跟脚尖踢”等。一部分民间游戏能发展手的小肌肉 群和手眼的配合协调，例如： “夹豆子”、“吹羽毛”、“堆馒头”、“石头剪刀布”、 “弹弹珠”、“推铁环”等。 二、民间游戏能够促进孩子社会性的发展。 民间游戏是幼儿喜爱的活动，教师应带着一颗游戏的心去参与幼儿的民间 游戏，在组织民间游戏中以幼儿为主体，在幼儿游戏过程中以幼儿为主体，在 幼儿游戏的过程中适时引导。适宜的转换角色，才能充分发挥良好有效地教育 作用，才能识别幼儿的情感并接受他们的情感，营造起一种宽松和谐的人际环 境和心理氛围。民间游戏对幼儿发展的促进作用是多方面的，我们要充分挖掘 民间游戏的精华为培养幼儿所用，在幼儿园广泛开展民间游戏，促进幼儿身心 精选文库 健康和谐发展。研究表明：积极的伙伴之间的社会化更可能出现在自由游戏中， 而不是出现在成人组织或设计的活动中。民间游戏使孩子三五成群一起游戏， 通过互相协调、模仿，学会与别人友好相处，使孩子助人、合作的心理品质得 到发展，并学会自己解决人际矛盾，学会控制自己的情绪和行为。 三、民间游戏能够促进孩子良好意志品质的形成。 民间游戏可以帮助幼儿摆脱自我中心。游戏的规则帮助幼儿摆脱自我中心， 向社会合作发展。每个游戏的规则是每个幼儿必须遵守的。游戏对幼儿的诱惑， 会使他们控制自己的行为而遵守规则，也让幼儿从新的角度看问题。这样，幼 儿在与同伴游戏中掌握了规则，从而形成人际协调的合作关系。民间游戏的顺 利进行，取决于孩子对游戏规则的掌握，取决于孩子的自我评价及别人的监督。 这就发展了孩子辨别是非，正确评价自我及他人的能力。同时在游戏中，孩子 会不断克服自身弱点，遵守规则，选择并忍受当前的挫折和不安，锻炼自己承 受挫折、失败的能力，逐渐形成良好的情绪和意志品质。 民间游戏也有很明确的规则，这些游戏规则是必须遵守的，而这就会使参 与者因想参与游戏而极尽力量去控制自己的行为，去遵守规则。这无疑是合作 协调的好开端。在游戏中也能帮助孩子摆脱自我为中心，向社会合作发展。经 典的“老鹰捉小鸡”游戏：一人扮老鹰，一人扮母鸡，其他人扮小鸡，在母鸡 的翅膀保护下，小鸡们一个一个紧紧抓住，躲闪，母鸡保护队尾的小鸡不被鹰 老抓走，而老鹰只能抓队尾的一只小鸡。如果老鹰随意抓小鸡，不守规则，就 会免去参加游戏，为了参加游戏，幼儿只能遵守游戏规则。 五，民间游戏有利于口语的表达。民间游戏还附儿歌，孩子必须边唱边玩， 在游戏中相互交流，逐渐学习表达，从而丰富了词汇，促进了语言的发展。如： “网鱼”游戏中：两个孩子双手互搭成网，其余孩子成一列，从网下钻过，边 -- 2 精选文库 钻边唱儿歌： “一网网到鱼，二网网到虾，三网网到大螃蟹。 ”“老鹰捉小鸡”中 则有“老鹰天上飞，小鸡地下跑，老鹰捉小鸡，就是抓不到。 ”“一二三木头人” 中则有“我们都是木头人，不许说话，不许动。