2020版高中数学北师大版选修2-2课件：1.2.2 分析法.ppt

【内化·悟】 任意两个实数是否都有等差、等比中项？ 提示：任意两个数都有等差中项是正确的，只需取 x= ；任意两个数都有等比中项是错误的，例如当 a或者b为0时候，没有等比中项. 【类题·通】 1.分析法与综合法的关系 分析法与综合法的关系可表示为下图： 2.2　分　析　法 1.分析法的定义 从求证的结论出发，一步一步地探索保证前一个结论成立的充分条件，直到归结为这个命题的条件，或者归结为定义、公理、定理等，这种思维方法称为分析法. 【思考】 分析法证明数学问题的适用范围是什么？ 提示：当已知条件与结论之间的联系不够明显、直接，或证明过程中所需用的知识不太明确、具体时，往往采用分析法，特别是含有根号、绝对值的等式或不等式，常考虑用分析法. 2.分析法证明的思维过程 用Q表示要证明的结论，则分析法的思维过程可用框图表示为： 【思考】 分析法的推理过程是归纳推理或类比推理吗？ 提示：不是归纳推理或类比推理，是演绎推理. 3.分析法和综合法的对比 先用分析法探索证明途径，然后再用综合法叙述出来 联系 不便于思考 从条件推出结论，较简捷地解决问题 综合法 思路逆行，叙述较繁 思考起来比较自然，容易寻找到解题的思路和方法 分析法 缺点 优点 【思考】 分析法和综合法的区别是什么？ 提示：综合法是从已知条件出发，逐步推向未知，每步寻找的是必要条件；分析法是从待求结论出发，逐步靠拢已知，每步寻找的是充分条件. 【素养小测】 1.思维辨析(对的打“√”，错的打“×”) (1)分析法就是从结论推向已知. (　　) (2)分析法的推理过程要比综合法优越. (　　) (3)并不是所有证明的题目都可使用分析法证明. (　　) 提示：(1)×.分析法又叫逆推证法，但不是从结论推向已知，而是寻找使结论成立的充分条件的过程. (2)×.分析法和综合法各有优缺点. (3)√.一般用综合法证明的题目均可用分析法证明，但并不是所有的证明题都可使用分析法证明. 2.下列表述： ①综合法是由因导果法；②综合法是顺推法；③分析 法是执果索因法；④分析法是间接证明法；⑤分析法 是逆推法. 其中正确的表述有 (　　)　　　 A.2个 B.3个 C.4个 D.5个 【解析】选C.结合综合法和分析法的定义可知①②③⑤均正确，分析法和综合法均为直接证明法，故④不正确. 3.下列条件①ab0，②ab0，③a0，b0，④a0， b0中，能使不等式 ≥2成立的有________(填 正确答案的序号).? 【解析】要使不等式 ≥2成立，需使不等式中a，b同号，所以正确答案的序号为①③④. 答案：①③④ 类型一　用分析法证明不等式或比较数式的大小 【典例】1.已知a，b是不相等的正数， 则x与y的大小关系为________.? 2.已知a0，b0，2ca+b.求证：c- ac+ . 世纪金榜导学号 【思维·引】 比较或证明两个含根号的正数的大小时，如果用直接法不好进行，可以比较或证明它们的平方的大小关系，从而得到这两个数的大小关系. 【解析】1.因为a，b0，所以x0，y0. 要比较x与y的大小，只需比较x2与y2的大小. 即比较 与a+b的大小， 因为a，b为不相等的正数，所以 a+b， 所以 a+b， 即x2y2，所以xy. 答案：xy 2.要证c- ac+ . 只要证 - a-c , 只要证 |a-c| , 即要证 (a-c)2c2-ab. 即要证 a2-2ac-ab. 因为 a0,即要证a-2c-b, 即要证 a+b2c,这即为已知.故原不等式成立. 　【内化·悟】 含根式的正数不好比较大小时，通常要怎样计算？ 提示：平方整理→作差(商)比较. 　【类题·通】 分析法证明不等式的方法与技巧 　【习练·破】 若 x与y的大小关系如何？ 【解析】因为a0，b0，且a≠b，所以比较x与y大 小， 只需比较( )2与 ， 即a2+b2与 的大小， 因为 = 所以a2+b2 ， 即xy. 类型二　综合法与分析法的综合应用 【典例】某两个正数x，y之间，若插入一个数a，则能使x，a，y成等差数列；若插入两个数b，c，则能使x，b，c，y成等比数列，求证：(a+1)2≥(b+1)(c+1). 世纪金榜导学号 【思维·引】 可用分析法