三年级语文下册课件鹿角和鹿腿部编版.ppt

“口”上宽下窄，大 小适中。“又”撇捺舒 展，收笔大致平齐。 字意： 组词： 造句： tàn 部首 结构 笔画 叹 左右 5 口 叹气、 叹息、 哀叹、 悲叹。 在困难 面前要勇敢坚 强，不能唉声 叹气的。 ①吟咏；② 因忧闷悲痛而呼 出长气；③因高 兴而发出长声。 五、课堂小结。 课文里的鹿爱自己美丽的角， 认为自己难看的腿配不上角。同学 们，你们认同鹿的想法吗？你们更 喜欢鹿的角还是腿呢？大家可以互 相交流，我们下节课继续学习。 第二课时 一、导入新课。 这节课我们继续学习《鹿角和 鹿腿》，来看看鹿最喜欢的角是如 何让它差点儿送命的，最嫌弃的腿 是如何让它狮口逃生的。 二、精读课文。 1. 鹿是怎样称赞自己的角的？ 用原文语句回答。 “啊！我的身段多么匀 称，我的角多么精美别致， 好像两束美丽的珊 瑚！” 2. 体会上述语句的表达效果。 这个句子运用比喻的修辞手法， 形象生动地写出了鹿角的美丽精致， 表现了鹿惊喜兴奋的心情。 鹿角 珊瑚 3. 用“多么……多么……” 造句。 我们的生活多么美好， 多么幸福。 4. 欣赏完自己的角后，鹿是怎样 看待自己的腿？用原文语句回答。 鹿忽然看到了自己的腿，不禁 噘起了嘴，皱起了眉头：“唉， 这四条腿太细了，怎么配得上这 两只美丽的角呢！” 5. 比较表达效果。 唉，这四条腿太细了， 怎么配得 上 这两只美丽的角呢！ 唉，这四条腿太细了， 配不上 这 两只美丽的角。 “唉，这四条腿太细了，怎 么配得上这两只美丽的角呢！” 通过反问表达出鹿认为自己的腿 完全配不上，美丽的角，凸显了 鹿对自己难看的腿的不满。 鹿角和鹿腿 部编版·三年级语文下册 7 第一课时 一、导入新课，揭示课题。 1. 观看图片，说一说你最喜欢 鹿身上哪个部位？ 大家的回答真是五花八门！有这 么一只漂亮的鹿，它最喜欢自己美丽 的角，嫌弃自己难看的腿可是在它经 历了一件事情之后，就改变了自己的 看法。到底是什么事情让它改变了自 己的看法呢？让我们一起到课文 《鹿角和鹿腿》中寻找答案吧。 课文朗读 二、初读课文，自主识字。 1. 自读课文，圈画生字词。 匀 称 不 禁 皱 眉 配 得上 抱 怨 狮 子 逼 近 撒 开 挣 脱 chèn jīn zhòu pèi yuàn shī bī sā zhènɡ 2. 多音字。 称 chèn chēnɡ chènɡ 称心 称号 过称 禁 jīn jìn 禁受 禁止 撒 sā sǎ 撒开 撒种 挣 zhēnɡ zhènɡ 挣扎 挣钱 三、再读课文，整体感知。 1. 课文主要写 了什么？ 2. 同学们自读课文，标出自 然段并给课文划分层次。 第一部分（ 1 —— 4 ）：写一 只鹿喜爱自己美丽的角，嫌 弃自己难看的腿。 第二部分（ 5 —— 7 ）：写一只狮子 追赶鹿，鹿难看的腿让它狮口逃生， 美丽的角却差点送了它的命。 四、学习会写的字。 “广”上点居中，撇画舒展。 “ ”横折带斜，两竖短而 平行；“比”竖提宜短，竖 弯钩圆转自然，钩底宜平。 字意： 组词： 造句： lù 部首 结构 笔画 鹿 半包围 11 鹿 甘苦、 甘愿、 甘拜。 美丽的珊瑚， 有的像鹿角，有 的像扇面，有的 像菊花，有的像 树枝。 哺乳动物，反 刍类，腿细长，尾短， 毛黄褐色，有的有花 斑，性情温顺，有的 雄鹿有树枝状的角。 种类很多。 “ ”横画稍短，与提画大致平行， 竖画正直。“唐”横画排布大致均 匀，竖对上点，“口”大小适中； 上下中心对齐，重心安稳。 字意： 组词： 造句： tán g 部首 结构 笔画 塘 半包围 11 土 荷塘、 水塘、 澡塘、 苇塘。 盛夏时节，池 塘里的荷花开 放了，一派娇 艳美好的景象。 ①堤岸，堤防； ②水池；③浴 池。 左窄右宽。“日”框形端正， 宽窄适中，三个横向笔画均匀。 “央”竖撇上部正直，居框正中。 下横宜长，撇捺舒展。 字意： 组词： 造句： yìng 部首 结构 笔画 映 左右 9 日 映衬、 播映、 倒映、 反映。 一排排柳树 倒映在水中， 欣赏着自己的 容貌。 ①照射而显出； ②放映电影或 播放电视节目。 “斤”上撇短平，竖撇 与竖距离适中。“欠”横 钩宜短，下部撇收捺放。 字意： 组词： 造句： xīn 部首 结构 笔画 欣 左右 8 斤 欣然、 欣赏、 欣慰、 欣喜。 在美术馆 , 我们兴趣盎然 地欣赏这些独 具匠心的绘画 及雕塑。 ①高兴的样子； ②草木生机旺 盛的样子。 “ ”宽度适中，竖画 居中。“口”框形端正， 撇画居中。上下各部中心 对齐，重心安稳。 字意： 组词： 造句： sh ǎ ng 部首 结构 笔画 赏 上下 12 贝 赏赐、 赏识、 玩赏、 欣赏。 在美术馆 , 我们兴趣盎然 地欣赏这些独 具匠心的绘画 及雕塑。 ①指地位高的 人