社会化的条件及特点.pdf

第二节 社会化的条件及特点 一、社会化的条件 从柏拉图起，历代的社会学家们就为人性及人类行为究竟是由遗传所决定 （即本能论），还是后天教化所决定（即环境论）的问题所困扰，并为此而争论 不休。 （一）个体社会化的遗传基础 1．语言能力 人类的语言能力是人人社会化的生物基础。 语言使人们之间可以通过口头语 言或书面语言传递信息、 交流情感、 沟通思想。 语言是上代人传递给下代信息的 中介，通过上代人的信息下代可以吸收到社会化所需要的元素，文化得以传承。 2．思维能力 思维和语言有着密切关系， 语言系统是人类思维的工具， 人类能够利用言语 和符号进行学习和记忆，并把所获得的经验感受、知识技能用语言的形式加工， 从而使人脑有了更高的抽象和概括能力，拓宽了人类在周围世界中发展的范围， 逐渐建立了诸如数学、 哲学、和各种科学的概念系统， 这些反过来又极大地促进 了人类思维的发展。 3．学习能力 人类的学习能力有着目的性和指向性， 通过学习掌握基本生活技能、 完善自 我观念、培养社会角色， 主动地把社会文化内化为自己的价值观， 从本质上把握 事物的特性， 理性的指导社会行为。 为培养出合适的社会人， 社会也提供个人学 习的机会和条件，使个体自我完善，反过来推动社会的发展。事实上，人的学习 能力不仅包含了先天素质因素， 而且还有社会教化和个体后天努力等相互作用的 因素，只有当个体与社会相互促进才能收到比较理想的效果。 4．人有较长的生活依赖期 人的生理机制和心理活动是人类长期发展的产物。 个体出生后， 受生理发育 的限制，生理上、生活上完全不能自理，必须依赖父母和其他养育者。正是这种 依赖性使一个人生下来就开始了社会化的第一步， 而不得不生活在社会中， 与他 人建立最初的交往关系， 潜移默化地接受周围环境的影响和生活方式， 养成适应 其生活环境的生活习惯。 由于这一时期个体在生理上、 心理上完全依赖于抚养者， 对其怀有依恋和敬畏的感情， 甚至视其为权威性人物， 这种情感可能导致个体对 抚养者的完全模仿和绝对服从， 在个体社会化中产生重要影响。 因此，个体在依 赖期的学习被认为是个人能否取得社会人的资格、 成为合格的社会成员的一个重 要环节。个体在依赖期的学习首先是自我认识， 认识自己所处的生活环境以及自 己在其中所处的地位， 了解与周围之间的社会关系， 学习怎样与他人相处。 然后 学习各种生活技能、 知识文化， 为承担社会所赋予的事业打下坚实的基础。 人的 这种生活依赖期一方面被迫地接受社会化， 成为社会的人提供了足够的空间； 另 一方面，也为人类传递和创造文化，提高人的素质提供了可能性。 （二）个体社会化的外在条件 社会化除了人的内在因素以外， 那些影响和作用于个体的所有的外部社会环 境也是社会化的关键因素。这些因素主要是文化、