2021春北师版九年级数学下册 第3章全章教案.docVIP

九年级 数学 下册 垂径定理 教学目标?：? 知识与技能 理解圆的轴对称性及垂径定理的推证过程；能初步应用垂径定理进行计算和证明；? 过程与方法 进一步培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力； ?(3)情感态度与价值观 通过圆的对称性，培养学生对数学的审美观，并激发学生对数学的热爱．? 教学重点、难点：? 重点：①垂径定理及应用；②从感性到理性的学习能力．??? 难点：垂径定理的证明． ?教学学习活动设计：? （一）实验活动，提出问题：? 1、实验：让学生用自己的方法探究圆的对称性，教师引导学生努力发现：圆具有轴对称、中心对称、旋转不变性. ?2、提出问题：老师引导学生观察、分析、发现和提出问题.??通过“演示实验——观察——感性——理性”引出垂径定理．? （二）垂径定理及证明：?已知：在⊙O中，CD是直径，AB是弦，CD⊥AB，垂足为E．?求证：AE=EB．?? 证明：连结OA、OB，则OA=OB．又∵CD⊥AB，∴直线CD是等腰△OAB的对称轴，又是⊙O的对称轴．所以沿着直径CD折叠时，CD两侧的两个半圆重合，A点和B点重合，AE和BE重合，因此，AE=BE．从而得到圆的一条重要性质．? 垂径定理：垂直于弦的直径平分这条弦，并且平分弦所对的两条弧．? 组织学生剖析垂径定理的条件和结论：CD为⊙O的直径， CD⊥AB?AE=EB. 为了运用的方便，不易出现错误，将原定