北师大版一年级下册《买铅笔》教学设计.doc

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北师大版数学一年级下册 第一课时 《买铅笔》1—1 教学目标: 1、在具体的情境中,通过探索、交流活动,进一步体会减法的含义。 2、学会“十几减9”的退位减法。 3、能理解他人的不同算法,体会算法的多样性。初步培养学生思维的灵活性和独立性。 教学重点:熟练准确计算“十几减9”的退位减法。 教学难点:探讨“十几减9”的退位减法的计算方法。 教学准备:小棒、铅笔、课件。 教学过程: 一、创设情境、导入新课 1、课件出示小白兔买铅笔的场景 师:小白兔特别爱劳动,兔妈妈为了奖励小白兔,一大早就带着小白兔来到文具店买铅笔。我们一起去瞧瞧吧!从图中你看到了什么?(让学生自己看图互相说一说。) 师:袋鼠妈妈有15枝铅笔,小白兔要买9枝铅笔,我们帮袋鼠妈妈算一算还剩多少枝呢? 【设计意图:创设情境,从学生较为熟悉的生活经验出发,并让他们提出数学问题,从数学的角度观察和思考问题。】 二、猜一猜,列出式子 师:那你们都知道还剩多少枝吗?你能根据要求列出算式吗? 1、想一想,猜一猜,还剩多少支铅笔呢? 2、列出算式,15—9 三、主动探究 讨论15—9的算法 1、让学生用小棒代替铅笔先摆一摆。 2、小组同学说一说你是怎样算的? 3、全班交流 学生可能出现的算法: (1)一根一根地减 (2)把15分成10和5,10-9=1 ,1+5=6 (3)把9分成5和4,15-5=10 ,10-4=6 (4)想9+6=15 算 15-9=6 【设计意图:本环节我鼓励学生算法多样化,并对学生罗列的各种方法进行比较,让学生自己选一种适合自己的方法。】 4、尝试练习 (1)尝试练习18-9=? (2)师生手势表示算式的得数 12-9 14-9 11-9 13-9…… 5、自主探讨16-8=? (1)让学生拿出学具摆一摆。 (2)交流,你是怎么算的? 四、巩固算法 1、基本练习(练一练第1题) (1)让学生独立计算。 (2)跟同桌说说你是怎么算的? 2、摘苹果(练一练第2题) 在游戏中进行计算。 3、发展练习,(数学游戏) (1)让学生自由看图描述故事,提出问题,并尝试解决。 (2)交流。 五、总结 这节课你有哪些收获? 板书设计: 买铅笔 (1)15-9=6 (2)15-9=6 10-9=1 15-5=10 1+5=6 10-4=6 (3)15-9=6 因为9+6=15所以15-9=6

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